平行线的判定和性质 教学设计备间： 授间： 授课班级： ： 教法： 学法： 教具： 教学分析（一）教学内容：平行线的性质是空间与图形领域的知识。在以后的学习中经要用到，这部分内容也是后续内容学习的，不但为三角形内角和定理的证明提供了转化的法，而且为今后学习三角形全等、三角形相似等知识内容奠定了理论。而在本节课学习之前，学生已经了解了平行线的概念以及平行线的判定法，本节内容则是在原有知识的上进行进一步的探究，去发现两条平行线被第三条直线所截，截得的同位角、内错角、同旁内角之间存在着怎样的联系。来看，平行线的性质在教学内容中起着承上启下的作用。（二）教学目标：根据数学课程内容标准要求及教学内容的特点，以及学生的认知水平，确定本节课的教学目标如下：1、理解平行线的性质，掌握他们的图形语言、文字语言、符号语言，并灵活的进行实际应用。2、经历观察、实验、猜想、验证等数学活动，培养他们分析问题和解决问题的。3、体会几知识来源实践并反作用实践，认识事物的规律是从特殊到一般，再从一般到特殊等辩证唯物主义观点。（三）教学重、难点分析：平行线的性质是后续知识内容学习的，让学生通过数学活动来发现结论，经历知识的“再发现”过程，可以增强学生对平行线性质的认识和理解，培养学生多发面的。因此我将本节课的确定为：理解并应用平行线的性质。由学生接触平面图形的相关知识，对数学活动的法及思路还不够清晰，在探究时容易出现思维混乱，主题不明。因此我将本节课的难点确定为：探究平行线的性质。（四）教学辅助手利用多媒体（几画板、实物投影）、学案进行辅助教学教学流程（一）重目标 （二）检查预习1、平行线的判定：（1）定义 （2）平行公理推论 （3）判定定理1 （4）判定定理2 （5）判定定理3 2、平行线的性质：（1）性质定理1 （2）性质定理2 （3）性质定理3 |
