姓名数学教材版本人教版年级（册）七年级（下册）课题章节第八章 第一节 二元一次程组教材分析教学目标1、使学生了解二元一次程，二元一次程组及其解的概念2、会检验一组数值是不是某个二元一次程（组）的解。3、在实际应用中，会列简单的二元一次程组。 4、通过对二元一次程（组）的概念的学习，感受数学与生活的联系，感受数学的乐趣。教学二元一次程（组）的含义、二元一次程（组）的解的含义。教学难点二元一次程（组）的解的含义及会检验一对数值是不是某个二元一次程（组）的解。学情分析1、学习务分析：二元一次程、二元一次程的解、二元一次程组、二元一次程组的解，是本节课的核心概念。它既是一元一次程的延续，又是三元一次程组的。 2、学生情况分析：就程而言，七年级学生已有一元一次程及整式的有关知识。所以本节课将引导学生自己发现新的程并尝试通过类比“发现”有关新概念，使学生逐步建立程的知识体系。但对学生来说二元一次程（组）的解的表达形式是陌生的，对他们来说正确写出解并理解其含义具有一定的难度。教学手多媒体设备，ppt教学过程（师生活动）设计理念旧知识,激发回忆：1、一元一次程的概念是什么？（学生回答）a、只含有一个未知数（元）。b、未知数的次数都是1。c、两边都是整式。2、什么是一元一次程的解？（学生回答）使程等号左右两边相等的未知数的值叫做一元一次程的解。激起回忆后，紧接着出示生活中的篮球积分问题：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分，某队在全部10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数应分别是多少？学生思考：如用学过的一元一次程来解决此问题。教师总结：设胜X场，负(10-X)场，则2X+(10-X)=16一、从旧的知识出发，激发学生的回忆欲，做到温故知新，从而激起对新知识的求知欲，了解数学各单元的相互联系。为新知识的学习做好准备。激发学好数学的情趣.二、既是对一元一次程的与巩固，又为二元一次程组的引出做好铺垫在。承上启下，使知识之间紧密相连。创设情境导入课题互动新授与巩固新知（探究）学生思考：如果直接设这个队胜了x场，负了y场，你能列出相应的程吗？学生探究：交流教师总结：胜的场数+负的场数=总场数胜的积分+负的积分=总积分由这两个条件可列出程：X+Y=10 （1） 2X+Y=16 （2）（探究）学生思考：上述两个程有什么特点（学生通过自读课本相关内容，师生探究得出）教师 |
