数 学 课 程 设 计 授课日期 年 月 日 课题 16．2．二次根式的乘除（3）第3 总第 5教学目标1、理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式．2、通过计算或化简的结果来提炼出最简二次根式的概念。3、灵活运用不同法化简二次根式，通过本节课的学习使学生认识到知识之间是相互联系的.难点关键最简二次根式的概念及运用．灵活选用恰当的法化简二次根式学生出席情况班级人数缺席人数程 序 与 内 容师 生 活 动二 次 备 课计划时间创设情境1．计算（1） ，（2） ，（3） 2．现在我们来看本章引言中的问题：如果两个电视塔的高分别是h1km，h2km，那么它们的传播半径的比是_________二、目标引领1、理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式．2、通过计算或化简的结果来提炼出最简二次根式的概念。三、意义建构观察上面计算题1的最后结果，可以发现这些式子中的二次根式有如下两个特点：1．被开数不含分母；2．被开数中不含能开得尽的因数或因式．我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式．那么上题中的比是否是最简二次根式呢？如果不是，把它们化成最简二次根式．巩固例1．(1) ; (2) ; (3) 2．已知a为实数，化简： -a ，阅读下面的解答过程，请判断是否正确？若不正确，请写出正确的解答过程：五、回顾小结（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）最简二次根式的概念及其运用．六、反馈1．如果 （y>0）是二次根式，那么，化为最简二次根式是（ ）． A． （y>0） B． （y>0） C． （y>0） D．以上都不对七.布置先独立完成以上练习，再争取上讲台，组织学生通过上面的运算结果中的每一项，观察、猜测它们的共同特点利用学生的板演内容，引出本节课的教学内容──最简二次根式出示目标：1、理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式2．灵活运用不同法化简二次根式，此题选一名学生尝试板书，其它同学在练习本上书写过程教师巡视，收集错误。以小组为单位合作交流判断正误及时改进，教师点拨。完成后可组织评价，由学生对本节内容概括。点拨、归纳，形成知识体系2．在下列各式中，化简正确的是（ ）A． =3 B． =± C． =a2 D． =x 独立完成上交5分 15分10分10分5分板书 |
