年级九年级课题29.2三视图（2）课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1、学会根据物体的三视图描述出几体的基本形状或实物原型；2、经历探索简单的几体的三视图的还原，进一步发展空间想象.过程法通过探索由三视图还原几体或实物的活动，培养动手实践，发展学生逆向思维.情感态度通过对三视图的学习，学习热情，增强探究意识，使用意识.教学根据物体的三视图描述出几体的基本形状或实物原型.教学难点根据物体的三视图描述出几体的基本形状或实物原型.教学过程设计教学程序及教学内容师生行为设计意图一、引入前面我们讨论了由立体图形（实物）画出三视图，那么由三视图能否也想象出立体图形（实物）呢？二、自主探究1.完成课本例4：根据下面的三视图说出立体图形的名称.分析:由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再起来考虑整体图形.(1)从三个向看立体图形，图象都是矩形，可以想象出:整体是长体，如图(1)所示;(2)从正面、侧面看立体图形，图象都是等腰三角形;从上面看，图象是圆;可以想象出:整体是圆锥，如图(2)所示.2.完成课本例5根据物体的三视图，如下图（1），描述物体的形状.分析.由主视图可知，物体正面是正五边形，由俯视图可知，由上向下看物体是矩形的，且有一条棱(中间的实线)可见到。两条棱(虚线)被遮挡，由左视图知,物体的侧面是矩形的.且有一条棱〔中间的实线)可见到,各视图可知，物体是五棱柱形状的，如上图（2）所示.3.画出符合下列三视图的小立块构成的几体：分析：首先应由三种视图从三个向确定分别有几层，每层有几个，每个小正体的具体位置在哪儿？画出之后再看一是否和所给三视图保持一致.4.下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的．（1）指出其中哪些可以折叠成多面体、把上面的图形描在纸上，剪下来，叠一叠，验证你的答案；（2）画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并指出三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等”的；（3）如果上图中小三角形的边长为1，那么的多面体的表面积是多少？三、1.完成课本121页练习四、小结1、一个视图不能确定物体的空间形状，根据三视图要描述几体或实物原型时，必须将各视图对照起来看.2、一个摆好的几体的视图是唯一的，但从视图反过来考虑几体时，它有多种可能性。例如：正体的主视图是正形，但主视图是正形的几体有直三棱柱、长体、圆柱 |
