正投影与三视图的教学反思本课分为4完成，这是第1的教学反思。主要教学内容是“关投影的知识”、“一视图、二视图和三视图”、“三视图形成的原理及规律”、“读出三视图信息”。一开篇，我提问学生：“图样的类型有哪些?把课本翻开到110，看表格。”学生找到了答案。接下来，学生就不知道“机械图样的类型有哪些?”我在黑板上板书：三视图、剖视图、零件加工图、装配图。我利用博客展示图片，讲解投影的四个要素，形象直观，容易理解。投影的四个要素分别是投影中心、投影线、投影面、投影。这四个概念有点抽象，投影中心就是光源的地，投影线就是光线，投影面就是物体的影子所在的平面，投影就是物体的影子。投影法的类型有中心投影法和平行投影法(正投影法、斜投影)。接下来讲“一视图、二视图和三视图”，我在课前准备好了扫描图片，在中，让学生观察讲桌上的保温杯和遥控器。一视图只从一个向观察，无法判断这个物体的真像;二视图只从两个向观察，也无法判断这个物体的真像。这样学生就知道引出“三视图”的必要性。为了突破“三视图形成的原理”教学，我向学生借两本课本，还要求每个学生拿起两本课本，和我一起做实验。首先把两本课本合在一起，面朝向学生，以最底边为OX轴，把第1本课本绕着OX轴向下旋转900，形成了哪两个面?这两个面就是正视图和俯视图，我在黑板上板书，以便让学生记忆。再次把两本课本合在一起，以最右边的线为OZ轴，把第1本课本绕着OZ轴向右旋转900，形成了正视图和侧视图。虽然演示完一遍了，但是学生还不理解，我再次演示一遍，他们大致明白三视图是怎样形成的。继续讲“三视图的观察向”，正视图从前往后看，侧视图从左右看，俯视图从上往下看。课文中没有正视图、侧视图，而是写“主视图”和“左视图”。在这个细节面，我对正视图和主视图的区别、左视图和侧视图的区别做了解释说明。我在黑板上画出平面坐标，一边板书，一边解释，这三个视图所处的位置，要求学生记下这个知识点。正视图用字母V表示，它处在第Ⅱ象限;侧视图用字母W表示，它处在第Ⅰ象限;俯视图用字母H表示，它处在第Ⅲ象限。第Ⅳ象限画45度斜线，三个视图是否准确，交叉点要全部落在这条斜线上。学生最难理解的知识是三视图的投影规律(长对正，高平齐，宽相等)。我再次演示前面的操作，我让学生分析正视图反映了什么内容?大多数学生说是宽(水平的线)。我纠正，这是长。学生愣了，纷纷说“宽还比长还要么吗?”我说“你们不要被课本的大小所迷惑，正视图观察的角度是从前往后看，正视图反映的内容是长、高。”我黑板上画出一个长形，在图形的下边写“正 |
