人教版九年级下册部编版祖国啊，我亲爱的祖国教案

教学设计总第1课题祖国啊，我亲爱的祖国第1教学目标1．了解的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。2．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的。3．培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点探究诗中主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教具准备教学活动设计一次备课二次备课新课导入：爱国是一个古老的主题，从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，一代代诗人在诗中抒发的感情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的儿女之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进的诗歌，去聆听她的心声。作者简介：，原名佩瑜，1952年6月6日生，泉州人，当代女诗人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌。《文学》围绕她的诗作展开关“朦胧诗”的讨论，当时争议很大，影响颇广。1980年到省文联创作室工作。现为中国作家协会分会理事。主要作品有：诗集《双桅船》(获全国优秀新诗二等奖)、《顾城抒情诗选》。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获1979～1980年全国青年优秀诗歌奖。续页一次备课二次备课整体感知：1.学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分契合。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。2.学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。教师示例：我/是你簇新的理想，从神话的蛛网里/挣脱；我/是你被下/古莲的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑涡；我/是新刷出的/白的起跑线；是/绯红的明正在/喷薄；——祖国啊！我/是你十亿分之一，是你九百六十万平的/总和；你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、