二力平衡一、教学目标1、知识与技能（1）知道什么是平衡状态。（2）知道什么是平衡力。（3）理解二力平衡条件。（4）能利用平衡条件解决简单的平衡问题。2、过程与方法通过实例分析加深对知识的理解。3、情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边二、教学掌握二力平衡的条件，三、教学难点二力平衡条件的探究及应用。四、教学器材：多媒体课件。五、教学过程（一）导入新课：1、提问牛顿第一定律的内容？（一切物体在没有受到力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。）2、思考：凡是静止的物体就不受力吗？凡是做匀速直线运动的物体也不受力吗？3、提问：你见过那些物体受到了力的作用并保持静止或匀速直线运动状态呢？它的受力情况是怎样的？学生讨论举例说明。那为什么生活中的这些物体受力也能保持静止或匀速直线运动状态呢？带着这个问题我们进入这节课的学习，探究其原因。（二）新课教学一、 探究：力的平衡1、举例：（1）静止放在水平面上的书，受重力和桌面的支持力，保持静止状态。（2）吊着的吊灯，受重力和绳子的拉力，保持静止状态。（3）跳伞运动员从万米高空跳下，受重力和空气的阻力，作匀速直线运动。（4）同样在平直公路上匀速直线行驶的汽车，在水平方向上牵引力和阻力，二者的作用效果相互抵消了，跟没有受力一样，保持匀速直线运动状态。实际物体往往同时受多个力作用，而处于静止或匀速直线运动状态。2、说明：象这样，（1）、物体在受几个力作用时，如果几个力的作用效果相互抵消，使物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。（2）、静止或匀速直线运动状态叫做平衡状态。物体保持平衡状态时所受到的力叫平衡力。（板书）3、问题：什么是二力平衡？如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。二力平衡是最简单的平衡。（板书）。二、探究：二力平衡的条件1、问题：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例：放在光滑斜面上的书，受重力和斜面的支持力但要沿斜面向下滑；电梯受重力和向上的拉力，起动时，速度越来越快。2、问题：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？同学们先大胆的进行猜想一下。看视频演示得出结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（四个条件）物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即平衡状态）。将二力平衡的四个条件可以用八个字概括：同体、等值、反向、共线。（板书）。三、二力平衡的应用1、物体处于平衡状态——受平衡力：可根据物体的运动状态判断受力情况，也可根据受力情况判断 |
