二力平衡说教材说教法与学法说教学程序说板书设计教学评价与反思说教学预测一、说教材分析1.说教材的地位和作用2.说学情分析3.说教学目标4.说难点5.说教学器材1.说教材的地位和作用《二力平衡》出自人教版九年级《物理》第十二章《运动和力》中的第六节，主要涉及到的内容有三个方面：即力的平衡概念、二力平衡条件及其应用。知识特点:本节教材使用学生最熟悉及特征和规律最易于总结，生活中随处可见的现象，来引导学生学习。二力平衡是力与运动关系的知识要点，是初中力学的一个，也是学生进行力与运动关系分析的。学生只有理解了二力平衡的概念和规律后，才能解释生活、生产中的有关现象并获得初步解决实际问题的。知识地位2.说学情分析知识方面：通过前五节的学习，学生已经掌握了力的概念、牛顿第一定律，对力的知识有了科学的认识。情感方面：好奇心及求知欲很强，学习积极主动。3.说教学目标(1)知识与技能目标：理解二力平衡的概念和条件，并用其解释实际问题，培养交流、表达和观察思维。(2)过程与方法目标：通过做二力平衡条件的实验，培养学生观察、分析。(3)情感态度与价值观目标：通过用辩证唯物主义观点阐述物理知识，对学生进行辩证唯物主义教育。4.说和难点：探究二力平衡的条件。依据：教学目标和其在教材中的作用，生和思维水平。难点：应用二力平衡的条件解决实际问题。依据：教学目标和学生在学习中难于理解和接受。5.说教学器材(1)教师演示：两端带定滑轮的塑料板一块、两端带孔的硬纸板、若干质量相等或不等的砝码、带钩子的细线若干、弹簧测力计、剪刀。(2)学生分组：两端带定滑轮的长木板一块、硬纸板一块、小剪刀一把、若干质量相等或不等的砝码、细线若干、弹簧测力计。(3)有关多媒体课件5.说教学器材二、说教法与学法１.教法选择观察讨论建立概念多媒体演示实验突出情景学习法分组实验加深理解突破难点讨论总结２.学法指导经历“一个过程”：经历一次完整的物理问题探究过程发展“两种”：归纳总结，语言表达。提供“三种机会”：观察、思考的机会，交流、合作的机会，成功的机会。三、说教学过程1.创设情景引入新课(2min)2.分析归纳设置疑问(5min)3.观察体验尝试探究(25min)4.讨论交流归纳总结(10min)5.总结回顾布置(3min)1.创设情景引入新课苹果 |
