欢迎各位领导、同仁莅临指导！ 第八章第三节摩擦力教学目标: 1、知识与技能：知道什么是摩擦力。知道摩擦力的大小跟什么因素有关。知道摩擦的利与弊。2．过程与方法通过观察和实验，感知摩擦力的存在。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。3、情感态度与价值观：通过探究，体验到自主合作探究的乐趣，培养实事求是的科学态度。通过对知识的应用，认识到物理知识的重要性和对社会的价值。：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题难点：设计探究实验小小PK:Whoisthewinner?是谁暗中决定了胜负？它是摩擦力。1、摩擦力是如何产生的？2、摩擦力的方向如何？畅所欲言1.两个互相接触并相互挤压的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。2.摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。小实验感受摩擦力，尝试回答二、探究：摩擦力的大小与什么有关问题：摩擦力的大小与什么有关？猜想：1.接触面所受的压力2.接触面的粗糙程度3.……依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力.原理：二力平衡的条件。器材：弹簧测力计,钩码,木块,长木板实验：分组进行实验，时间10分钟，每组记录实验数据。问题：1、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？3、用到什么科学方法？在木块上添加重物弹簧测力计控制变量法转换法（测量拉力大小转换成摩擦力大小）匀速拉动木块,测力计对木块拉力等于摩擦力原理:二力平衡的条件步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板分析数据：木板面棉布面毛巾面得出结论：__________________________________________________________________________________________接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。？想想议议生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？跟接触面大小、运动速度大小无关三、增大有益摩擦1、增大接触面的粗糙程度你能举出更多的例子吗？2、增大压力四、减小有害摩擦 |
