课题摩擦力教学目标1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力的定义、方向、产生条件；2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。难点教学、难点：探究摩擦力大小与哪些因素有关。教学方法自主学习、讨论、实验、归纳教具学具多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板、钩码教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题展示照片，提出问题前面我们已经学习了二力平衡的知识，那位同学给我们分析一下，如图手持杯子静止时，玻璃杯受到什么力？引导学生分析讨论这个力不是弹力，这个力就是摩擦力。摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。板书课题学生思考，并讨论回答：杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡知识，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力。讨论上一节知识。并锻炼分析，同时引出课题。新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授自主学习1阅读第一部分，完成以下问题1.什么是摩擦力？2.摩擦力的方向？3.摩擦力产生的条件？引导讨论感受摩擦力存在的现象教师注意引导学生，一边讨论一边感受，纠正学生的错误板书：一、摩擦力（F摩）1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。2．摩擦力产生条件a．两个物体接触且有压力b．有相对运动或相对运动的趋势c．接触面不光滑3．摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反。问题思考：我们在生活中哪些地方用到了摩擦力？请举出事例动手实验学生思考，并讨论在老师的带领下，逐渐从摩擦力产生的条件、作用点、方向几个方面讨论，并得出结论。学生思考，并举出事例锻炼学生的观察，并教育学生，分析事物首先要从观察开始。培养学生总结归纳的。培养交流。自主学习2实验：探究影响摩擦力的因素阅读课本第二部分内容，思考以下问题：1、如何用弹簧测力计测量摩擦力的大小？2、如何探究摩擦力与压力的关系？3、如何探究摩擦力与粗糙程度的关系？4、实验设计时用到了什么实验方法？介绍实验装置，指导学生实验好，那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小。实验后，引导学生交流实验数据，分析实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；与物重、速度、接触面积无关。三、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的。展示多媒体图片比如，利用传送带将货物运送到高处时，传送带和货物之间有摩擦；拔河时手和绳子之间有摩擦；这些摩 |
