摩擦力一、【教学目标】（一）、知识与技能1．认识摩擦力及分类2．能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向；3．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦力的规律；（二）、过程与方法1．通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的；（三）、情感、态度与价值观1．利用实验和观看影片片激发学生学习兴趣，和对科学的求知欲。2．认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，发展观察。二、【教学和难点】：1、摩擦力的概念2、探究影响滑动摩擦力大小的因素难点：1．区分生活中有益摩擦与有害摩擦2、如何增大或减小摩擦三、【教学方法】观察思考、观察提问、实验探究、分析归纳、讨论分析、应用举例、练习巩固、课题研究。四、教学过程（一）引入新课问：在生活中你感受过摩擦力的存在吗？活动：双手合拢感受摩擦力的存在，右手向上移动时，右手能感受到左手对它的一个阻碍运动的力吗？（二）推进新课1、摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，即摩擦力。教师演示并分析：讲桌静止在地面上，它们之间有摩擦力吗？推讲桌，但未动，它们之间有摩擦力吗？推讲桌，它动力，它们之间有摩擦力吗？一个粉笔在桌面滚动，它们之间有摩擦力吗？2、定义：像（2）这样两物体相互接触时有相对运动的趋势，但又没有运动而产生的摩擦就叫静摩擦力。3、定义:像（3）这样一个物体在另一个物体表面上滑动产生的摩擦就叫滑动摩擦力。4、定义：像（4）这样一个物体在另一个物体表面上滚动产生的摩擦就叫滚动摩擦力。5、演示：以书做斜面，在书上放一物体，思考物体未下滑时有摩擦力吗？沿斜面下滑时属于哪种摩擦力？6、请学生列举生活中常见的摩擦现象，并分析其属于哪种摩擦，若生活中无摩擦力会怎样？7、演示推桌子、手拿水杯，让学生思考摩擦力的方向如何？摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。8、摩擦力的大小与什么因素有关引：推桌子，桌子越重，推起来就越费力地面越粗糙，推起来就越费力结论：摩擦力的大小可能与物体的压力和接触面的粗糙程度有关。演示:弹簧测力计拉木块实验，观察测力计示数并总结结论。结论：摩擦力的大小与物体的压力和接触面的粗糙程度有关。9、摩擦力与我们的生活息息相关，很多地方我们需要利用摩擦力，也有很多地方的摩擦力给我们带来了不便。请学生列举对我们有益的摩擦力和有害的摩擦力。10、思考：如何增大有益摩擦？如何减小有害摩擦？五、小结本节主要讲认识了什么是摩擦力，以及影响摩擦力的因素。六、练习 |
