《摩擦力》学案一、学习目标1．知道摩擦力；2．会探究摩擦力的大小跟什么因素有关；3．知道增大和减小摩擦的方法及其在日常生活中的应用。二、、难点1．认识摩擦力是阻碍物体相对运动的力；探究滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系。2．增大和减小摩擦的方法；引导学生进行合理猜想，让学生列举生活中的摩擦现象实例。三、巩固1．使用弹簧测力计测力之前，应先观察它的和，然后调节，再轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。2．使用弹簧测力计测力时，要使弹簧轴线方向和所测力的方向。3．用弹簧测力计测物体的重力时，弹簧测力计拉着物体使物体处于静止状态时，拉力等于重力，这是利用了的原理。四、自主学习（一）摩擦力问题学法指导1．将手用力压在桌面上滑动，感受一下滑动时桌面作用在手上的力，这个力是否阻碍手的滑动？2．在书本上放一个文具盒，缓缓拖动书，文具盒随着书本一起运动，文具盒与书本之间是否相对运动？文具盒与桌面之间是否相对运动？以上小实验说明：摩擦力是阻碍物体（选填“相对运动”“运动”）的力。学生分组看书、体验、讨论。（抽查提问）3．测量摩擦力时，要怎样拉动弹簧测力计？摩擦力的大小与弹簧测力计示数有什么关系？这是利用了什么原理？学生分组讨论。（抽查提问）（二）探究影响滑动摩擦力大小的因素问题学法指导3．你猜想影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？如何设计实验方案来验证你的猜想？需要哪些器材？4．实验设计讨论：（1）为什么要用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动？（2）探究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，应注意什么问题？（3）探究摩擦力的大小与压力的关系时，应怎样改变物体对接触面的压力？（4）实验中利用了哪些科学探究的方法？组内讨论、交流，选用器材，设计实验的方案、步骤。5．根据实验设计的方案，设计一个记录实验数据的表格：组内做实验探究（设计表格）6．你能总结出“影响滑动摩擦力大小的因素”吗？小组内讨论完成（板演）7．本实验中，对该装置有没有要改进的地方？分析下图两种设计方案的优劣？自由发言（三）摩擦力的利用与防止问题学法指导8．有利的摩擦，例如：（1）（2）（3）（4）9．有害的摩擦，例如：（1）（2）10．增大摩擦的办法，例如：（1）（2）：11．减小摩擦的办法，例如：（1）（2） |
