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本节课是学生在知道声音的产生与传播的上，对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节。本节课我的教学能够体现学生的主体地位，通过实验，让学生体验和探究声音的三个特征，成功之处有以下几点：
1.以听声为主线，通过音乐的播放，让学生在丰富的听觉体验中反复感受，逐步从无意转向有意，在潜移默化中体验声音的三个特征。
2.以生活为背景，引导学生通过实验、观察、探究、在线讨论等方式由表及里，深化思维，培养学生分工协作、理论联系实际、物理结合生活的。
3.以多媒体为依托，通过精心准备的网站和丰富的音频资料，让学生在体验优美的旋律时轻松学到知识;尤其是论坛这个栏目的设计，让学生和老师以及学生之间的交流提供了一个良好的平台。自始至终，老师是学生的学习合作者、点拨者、促进者。把信息技术充分运用到物理教学中，达到良好效果。
但是，在具体教学中也发现一些问题：
1.学生的表达不够，一方面是对物理概念的把握不是很准确、熟练，更重要的是平时缺少对语言表达的和重视。
2.学生日常生活中的观察和思考不够，缺乏对物理现象观察的针对性和敏感性，也就是对物理联系生活的意思比较薄弱。 |
