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本节课的学习目标：(1)认识垂线，了解互相垂直的概念;(2)知道垂线的画法;(3)理解垂线的性质。在上让学生明白出现在生活中的作用，并能将学到的知识运用与生活中，解决生活中简单的问题。
运用学生的原有的有关于角的知识，让学生充分发挥自己的想象力，以此来激发学生的参与兴趣。让学生在回忆角的同时说出有关于直角的知识内容。
教学中要发挥学生的作用，在此上我先让学生在纸上随意画一条直线，经过直线上任意一点画一条或多条垂线，初步体会用作图工具三角尺或量角器画出垂线，然后让学生来展示自己是如何画的垂线，又让学生来判断他画的是否正确，并说出为什么。然后再让学生在纸上画出一条比较规范的一条直线的垂线，再放手让学生画过直线外的一点画已知直线的垂线，展示学生的作品，然后再示范。学生通过动口交流、动手操作、合作学习，积极主动地投人到垂线画法的探索过程中去，有利于培养学生操作技能的形成和实践的培养。
数学只有回到生活中，才会显示其价值，展示其魅力。在帮助学生认识垂线段的性质时，让学生帮助自来水公司设计一条自来水管，怎样设计使水管最段，即找出从直线外一点到直线的最短距离，过直线外一点向已知直线作垂线。让学生在数学的学习中体验到生活的乐趣，并体会到数学学习在生活中的作用，明白学习数学并非是无用的，真正的用处是在生活中，从而感受到了数学在生活中的价值，加深了对数学的情感。 |
