15.1《两种电荷》导学案【学习目标】1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；4.会使用验电器检验物体是否带电。5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。【学习重、难点】重点：两种电荷及电荷间的相互作用规律；难点：两种电荷的推导【学习过程】一、课前预习自然界只有种电荷。被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。3.电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。4.电荷量：叫电荷量，简称电荷。其单位是，简称，符号。5.善于导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液。6.不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等。二、课内探究探究点一：电荷1、阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题。思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。习惯上我们把带了电的物体叫做。用摩擦的方法使物体带电叫。用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电叫做接触起电。两物体带同种电荷。用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电叫做感应起电。两物体带异种电荷。2、认真观察15.1-1并阅读33页内容，完成有关问题：①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒（能或不能）吸引轻小物体。②自然界只有种电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，可用“+”表示。被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫，可用“-”表示。③电荷间的相互作用：同种电荷__，异种电荷___。3、电荷量：叫电荷量，简称电荷,用Q表示。单位是，简称，符号。4、检验物体是否带电的方法⑴、利用带电体的性质来判断即带电物体都有_________的性质。例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？⑵、用专门的检验仪器。5、验电器：观察课本33页图15.1-2，结合课本的有关内容，，让我们一起了解一种新的仪器——验电器。（1）验电器的原理是；（2）验电器的用途是；（3）验电器的构造有。探究点二原子及其结构1、原子的结构元电荷认真阅读元电荷部分，完成下列问题：（1）原子由和组成，位于原子的中心，带正电，带负电。（2）人们把最小的电荷叫做______，常用符号表示e=。（3）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上，所以整个原子呈中性，对外不带电。2、摩擦起电的原因（1）在通常情况下，原子呈中性，由原子组成的物体也呈中性。（2）不同物质的原子核束缚电子的本领不同。（3）两个不同物体相互摩擦时，原子核束缚电子本领弱的物体，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电。（4）注意：“摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷。”探究点三导体与绝缘体1、电荷在导体中定向移动演示实验：取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。2、实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。（1）容易导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不容易导电的物体叫，如：、、等；（3）金属导电靠的是，酸、碱、盐的水溶液导电是靠。注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界限。三、我的收获：四、当堂检测：1、用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂的轻质小球，小球被吸引，那么小球可能带电，也有可能。2、用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，塑料梳子就会带电。这种使梳子带电的方式叫。将带电的梳子靠近自来水龙头放出的细水流时，就会观察到。3、当带电体接触原来不带电的金属球时，就有一部分转移到验电器的两片金属箔片上，这两片金属箔由于带电荷互相而张开。从金属箔的张开可以断定，跟金属球接触的物体是带电的。4、验电器 |
