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九年级物理人教版上册导学案:16.3电阻

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16.3电阻【学习目标】1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。2.知道电阻的单位及其换算。3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。【重点难点】1.电阻的单位及其换算。2.影响电阻大小的因素。学习内容一:电阻学习指导:阅读课本P63-P64文字内容与插图,基本概念、定义用红笔作上记号。【自学检测】1.在物理学中,用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大。2.不同的导体,电阻一般不同,电阻是导体本身的一种性质。3.导体的电阻通常用字母R表示,电路符号是,电阻的单位是欧姆,简称欧,符号是Ω。比较大的单位是千欧,兆欧。4.1MΩ=1000000Ω=106Ω1kΩ=1000Ω=103Ω【合作探究】教师巡视辅导。1.在同一个电路中,如果接入不同的导线,流过导线的电流是否相同呢?老师演示P63图16.3-1的实验,大家能观察到什么现象?这些现象说明了什么?答:在电路中接入不同的金属丝,灯泡的亮度不同。这说明流过灯泡的电流是不同的.2.想一想:铁的数量很多且价格便宜,为什么不用铁而用铜来制作导线的内芯呢?3.介绍一些常见用电器的电阻的大小:手电筒的小灯泡灯丝电阻约几欧到十几欧,常用电炉丝的电阻约几欧。【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】不同的导体,对电流的阻碍作用也不相同,在有的导体中,电流不容易通过,而在有的导体中,电流较容易通过。【即时练习】完成P67第1、2题。学习内容二:决定电阻大小的因素。学习指导:阅读课本P64-P66文字内容与插图,基本概念、定义用红笔作上记号。【合作探究】教师巡视辅导。1.做一做:利用老师提供的器材完成课本P65图16.3-3“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。(1)为了探究电阻与某一因素的关系,我们的探究方法是什么?答:控制变量法。(2)在探究导体的电阻是否与导体的长度有关时,应该保持什么因素一定,什么因素不同?答:要探究导体的电阻与导体的长度的关系时,应该保持导体的材料、横截面积一定,只让导体的长度不同。(3)在实验中怎样比较导体电阻的大小?这个实验能得到什么结论?答:通过电流表示数的大小来比较导体电阻的大小。电流越大,则电阻越小。结论:在导体的材料、横截面积一定时,导体的电阻与导体的长度有关,导体越长,电阻越大。2.用上述方法探究导体电阻与横截面积的关系。小结:在导体的长度、材料一定时,导体的电阻与横截面积有关,导体越粗,电阻越小。3.用上述方法探究导体电阻与材料的关系。小结:在导体长度、横截面积一定时,导体的电阻与材料有关,材料不同,电阻不同。4.思考:影响导体电阻的因素还有哪些?应该怎样设计实验来验证你的猜想?答:导体的电阻还与温度有关。实验方法:在图16.3-3的基础上,用酒精灯给镍铬合金丝加热,观察电流表的示数是否发生改变。5.阅读P65图16.3-4,你得到什么结论。结论:(1)导体与绝缘体没绝对界限。(2)不同材料的导电能力不同。6.阅读P66“科学世界”(1)什么叫半导体?半导体有什么特点?在生活中有哪些应用?答:导电性能介于导体与绝缘体之间的,常常称做半导体。半导体的特点:它们的电阻很容易受温度、光照、杂质等外界因素的影响,自身电阻很容易改变。一般使用半导体来制作二极管、三极管、集成电路等。(2)什么叫超导现象?畅想一下,如果超导现象能应用于实际,能给我们的生活带来哪些好处?答:某些物质,在温度降到很低的时候,电阻会消失,这就是超导现象。用超导体制作输电线路,可以大大降低由于电阻引起的电能损耗;用超导体制作电子元件,不必考虑散热问题,可以大大缩小元件的尺寸。【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】1.下列说法正确的是(B)A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B.两根长度相同的镍铬合金导线,横截面积较小的电阻一定大C.长度相同的两根导线,细的导线电阻一定大D.长度相同,材料相同,横截面积也相同的导线,在任何情况下,电阻都一样大2.导体和绝缘体的区别就在于他们对电流阻碍作用的大小不同。在同等条件下,导体对电流的阻碍作用要小于绝缘体。【即时练习】完成P67第3、4、5题。【当堂练习】见训练案基础部分

 

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