人教版九年级物理教学设计主备人学科物理时间课题第十六章《电压电阻》第4节变阻器教学目标知识与技能1.理解变阻器的工作原理.2.了解变阻器的构造,3.知道正确使用变阻器的方法.4.了解变阻器的应用。过程与方法1.在探究滑动变阻器使用过程中,体验科学探究的方法.2.通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力.情感态度与价值观1.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,调动学生的发明创造热情.2.通过变阻器的应用，使学生乐于探索日常生活中的物理学的应用.教学重点滑动变阻器的原理及使用.教学难点根据要求正确使用与连接滑动变阻器.教具准备灯泡、电池组、滑动变阻器、导线若干、铅笔芯(约10厘米长)、金属夹、亮度可变台灯、电位器、多媒体课件等.教学方法实验探究、对比法、归纳法、讲述法教学过程设计导入新课师:同学们在生活中都用过亮度可调的台灯，你知道台灯的亮度是怎样改变的吗？生:改变通过电灯的电流师：台灯的电源电压不变，怎么改变通过电灯的电流呢？师:下面我们来做一个亮度可调的台灯.教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程新课学习一、变阻器演示实验：亮度可调的小灯泡把铅笔芯接入电路中，形成闭合电路后，灯泡不亮。随着把铅笔芯一端的金属夹逐渐靠近铅笔芯的另一端，灯泡慢慢微微亮。师：沿铅笔芯移动导线夹，当铅笔芯连入电路中的长度变长时，小灯泡的亮度怎样变化？生：灯泡亮度变暗.师：当铅笔芯连入电路中的长度变短时，小灯泡的亮度怎样变化？生：灯泡亮度变亮.师：哪位同学能分析一下刚才看到现象的原因？现象分析：随着铅笔芯连入电路中的长度改变，使接入电路的电阻值改变，造成通过灯泡的电流的变化.在实际的电子产品中，经常用到一种电阻可变的元件----变阻器变阻器：能改变接入电路中电阻大小的元件。刚才用铅笔芯演示的是一种常用的变阻器。滑动变阻器的原理。师:铅笔芯在电路中的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流,这就是滑动变阻器的原理.本节重点学习滑动变阻器.1.滑动变阻器的原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻，从而改变电流。2.滑动变阻器的结构：支架、瓷筒、电阻丝、金属杆、金属滑片、接线柱..【观察】大家观察滑动变阻器的构造,重点看电阻线的绕法、绝缘皮是否刮掉,滑片是如何与电阻线连接的.师:要增大导线电阻的可调范围,应该怎么做?生:电阻线必须做得很长.师:如何使之小巧、轻便呢?生:可以将电阻线绕在绝缘瓷管上,并使各线圈之间互不接触.师:怎样保证不互相接触呢?生:电阻丝外面涂上一层绝缘层.师:滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢?生:把滑片与电阻丝接触地方的绝缘层去掉.师:电阻丝是用什么材料做的?生:为使变阻器的可调范围变大,它是用电阻率较大的合金线制成的,这种合金线又叫电阻线.3.结构示意图：4.元件符号：5.滑动变阻器的铭牌：滑动变阻器滑片上有一个铭牌,上面写有“1.5A200Ω”是什么意思呢?1.5A：允许通过的最大电流是；为防止烧坏变阻器,通过变阻器的电流,不能超过允许的最大值.200Ω：最大电阻值；这个滑动变阻器能变出0--200Ω之间的连续的电阻值。6.探究滑动变阻器的正确接法：实验1：用滑动变阻器改变灯泡的亮度师：同学们现在可以设计电路，进行实验，在设计和实验过程中弄清下列问题：问题1:滑动变阻器有4个接线柱,接入电路时,如果只需接两个,共有几种接法.回答1:6种接法.如图所示.4种正确解法2种错误解法问题2:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的.回答2:同时接最上面CD两个接线柱;或者同时接最下面AB两个接线柱(如图所示).问题3:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零?回答3:同时接最上面CD两个接线柱(如图所示).问题4:移动滑动变阻器的滑片,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?回答4:如图所示,AD,AC,BC,BD四组.其中AD,AC两组滑片向右移动时电阻变大;其中BD,BC两组滑片向左移动时电阻变大.接下端A接线柱接下端B接线柱问题5:要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联?回答5:串联.问题6:要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上?回答6:最大阻值处实验：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度学生分组讨论,设计实验电路图及实验步骤.电路图实物连接图归纳滑动变阻器的连接方法和阻值变化：小结滑动变阻器的使用：（1）．变阻器要串联连入电路．（2）．接线柱要“一上一下”地选取,主要在下。（3）．变阻器在使用前应将电阻调到最大【拓展延伸】滑动变阻器在电路中的作用:①通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压;②保护电路.实验：用滑动变阻器控制电阻两 |
