电动机学习目标：1、知识和技能：（1）通过演示实验，知道磁场对电流有力的作用。（2）知道通电导线在磁场中受到力的方向与哪些元素有关。（3）通过演示实验，知道矩形线圈在磁场中转动情况。（4）了解直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用。(5)初步认识科学与技术之间的关系。2、过程和方法：(1)通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力。(2)通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。3、情感、态度、价值观：通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。学习重点：磁场对电流的作用，直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用。学习难点：(1)分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。(2)理解通电线圈在磁场里为什么会转动。教学方式：实验法、启发式、演示法教学用具：电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨课时：1课时导学过程一、课前导学1、通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的答案：1.受磁场力的作用、磁场方向、电流方向2.受力转动、电动机3.固定部分、定子、旋转部分、转子、换向器二、课堂导学1、情境导入：利用《导学案》P171“问题导学”引入新课。2、出示目标：（1）知道磁场对电流有力的作用。（2）知道通电导线在磁场中受到力的方向与哪些元素有关。（3）知道矩形线圈在磁场中转动情况。（4）了解直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用。3、自主学习合作探究：1、磁场对通电导线的作用(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。实验表明：。(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。实验表明：。(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。实验表明：。(4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。该现象中把能转化成了能。(5)想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：(6)那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。实验表明：。利用这个原理我们制作出了。2、电动机的基本构造和工作原理(1)电动机的构造主要包括两个部分：叫做转子和叫做定子。(2)结合课本图20.4-5和20.4-6介绍电动机的工作原理。(3)当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。(4)直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。它由两个和两个组成。生活中的电动机电动机作为一种动力机械，与另一种动力机械热机相比，它有、、、等的特点，在现实生活中得到越来越多的应用。三、展示反馈:在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。四、学习小结五、达标检测：1、直流电动机是利用的原理制成的。它工作时将能转化为。2、电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是。3、探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．答案：1.通电线圈在磁场中受力转动、电能、机械能2.线圈可能位于平衡位置3.⑴电流⑵磁场板书设计：电动机1、磁场对通电导线有力的作用.2、通电导线在磁场中受力的方向跟电流方向和磁感线方向有。3、电动机的基本构造：转子 |
