教学目标一、知识与技能1.了解电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.二、过程与方法1.通过看录像、老师讲解,了解电话是如何传递信息的.2.通过学生的讨论和活动,说明电话交换机的作用;通过学生活动展示什么是数字通信.三、情感态度与价值观1.通过讲述贝尔发明电话的过程,激发学生不怕困难、积极探索的精神,了解技术改革对人类社会发展的作用,提高学生的学习兴趣.2.通过学生讨论和活动,增强学生的学习主动性和合作意识.重点:电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别.难点:了解电话交换机的应用.教学过程教学内容教师活动学生活动新课导入【创设问题情境、引入课题】古人是如何传递信息的?现代人是如何传递信息的?电话为什么能够传声呢?(设计意图:类比古今人类传递信息的途径;引起学生的思考,激发学生的学习兴趣、求知欲)古人:烽火狼烟;快骑驿站;鸿雁传书;鸡毛信……现代人:手机;旗语、网络通信等……课堂探究体验感受、互动研讨1.播放视频,了解贝尔和他的“电话”电话走进了千家万户,你知道电话是谁发明的吗?(设计意图:学生了解历史,崇尚科学)2.观察老电话机,了解电话的构造【看一看】电话由哪两部分组成?【议一议】人发出声信号经过电线传到了接听者的耳朵,打电话的时候你看到电话线在振动吗?话筒、听筒、电话线的作用是什么?【拆一拆】话筒、听筒的构造是怎样的?话筒是怎样将声信号转化为电信号的?听筒是怎样将电信号转化为声信号的?观看视频,了解贝尔及电话的发明1876年贝尔话筒;听筒学生讨论,电话线没有振动,传递的是声信号.话筒:声信号→电信号电话线:传递电信号听筒:电信号→声信号续表【归纳总结】1.话筒由金属盒、碳粒(碳精)、膜片构成.人对话筒说话时,声波使膜片振动,膜片忽松忽紧地压挤碳粒,使金属盒的整体电阻忽大忽小,在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流,使声音转化为变化的电流.2.听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片(膜片)构成.当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候,磁铁对听筒薄铁片的吸引力就发生忽大忽小的变化,薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音.过渡:在电话刚问世的时候,一部电话机要与多少部电话机通话,就要有多少对电话线与外部相连.请同学们画圆圈代表电话机,依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连,分别需用多少对电话线?你能找出n部电话需要电话线的对数吗?数量如此巨大的电话线太浪费材料了,而且话机太多根本无法实现.该怎么办呢?【读一读】阅读课本内容,了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史教师活动:组织学生阅读课本内容,组内交流后回答下面的问题:问题展示:(用课件展示问题)(1)一个地区的所有电话都接到什么上?每部电话的号码都一样吗?(2)如何实现不同地区间的电话相互通话?(3)打电话时,如果出现“占线”现象,是否对方话机正在使用中?(4)交换机的发展经过了哪几个阶段?程控电话有哪些功能?你对此了解多少?/分组探究,去旧货市场淘旧电话机,学生自己拆解,了解话筒、听筒的构造.并自学阅读、分组讨论分析话筒和听筒的原理./(设计意图:话筒和听筒的构造,原理不是教师告知和播放视频课件,而是学生自己动手探究、思考分析)观看视频,叙述交换机的作用(1)仔细阅读课本相关内容,准确查找以上问题答案.(2)课本中有不懂的地方先作标记,阅读结束,有些问题会自行解决;如果确实解决不了,组内集中讨论.(3)对程控电话的多项功能,尝试作出解释.续表游戏引入,理解模拟通信游戏一:由10名同学,排成一字长队,第一名同学按老师手中的一个成语或一句话,声情并茂地完成一套动作,只做给第二名同学看,第二名同学再只做给第三名同学看,依次做到第十名同学.最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看,比较他们两个有没有差异.点拨:模拟信号就像刚才的游戏一样,当将声音转换成电流时,这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样,“模仿”着声信号的“一举一动”.游戏二:由一名学生执笔,在黑板上任意写下五个汉字,同学们分别给每个字标定代码,写在汉字的下面(代码的标定是任意的,可以是各种形状的不同组合,也可以是不同颜色的组合,还可以是横与竖的不同组合等).由10名同学,排成一字长队,第一名同学从黑板上的五个字的代码中,找出几组代码,能表达一定的意思为佳,只说给第二名同学听,第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学听,依次直到第十名同学.请第一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的代码,其他同学一起来对比两者有无差异.【归纳总结】(1)用不同符号的不同组合表示的信号,叫做数字信号,这种通信方式叫做数字通信.(2)通常的数字信号只包含两种不同的状态,形式简单,所以抗干扰能力特别强.另外,数字信号还可以通过不同的编码进行加密.介入游戏,激发兴趣;类比理解模拟通信和数字通信的实质.分组游戏,比对两组游戏的不同结果理解两种通信的特点.(设计意图:游戏激发兴趣,借助类比 |
