教材解读本节课是在学习了电与磁的基础上，对电磁知识的实际应用，也是认识移动通信发展的基础，具有承上启下的作用。电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。本节可以通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。鉴于学生对于电话的内部结构、电话网络的不了解，教师可采用实物解剖,学生连图,多媒体、示教板演示等方式教授相关知识。教学目标知识与技能1.了解电话是如何把声音传递到远方的。2.了解电话交换机的作用。3.了解模拟通信和数字通信的区别。过程与方法1.通过观看录像和教师讲解，了解电话是如何传递信息的。2.通过活动和讨论，说明电话交换机的作用。情感、态度与价值观1.通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神；通过了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。2.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性及合作意识。教学重、难点重点：电话是怎样把信息传递到远方的。教师可以利用挂图或课件演示的方式，展现出电话听筒与话筒的关系及声音传递的方式。难点：电话交换机的作用。对于电话交换机，学生比较陌生，其作用也不了解，因此教师可以通过活动的方式处理该难点，让学生在活动中认识电话交换机的作用。实验活动认识模拟信号和数字信号［活动］认识模拟信号：教师随便画一个不规范的图形，让学生一个接一个地模拟画出来，要求每位同学的画法要与前一位同学的相同，拿出最后一位同学画出的情况与教师的对比，看大小、形状的不同。点明模拟信号的概念和不足。认识数字信号：通过举手来传递数字信号，两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。点明数字信号的概念和优点。教学过程【新课引入】【新课推进】一、电流把信息传到远方1.电话的发明人——贝尔过渡设问：电话早在100多年前就被发明了，它的发明人是谁呢？多媒体展示图片：贝尔。讲述贝尔发明电话的故事：贝尔，1847年生于英国，年轻时跟随父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造出一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。1873年，成为美国波士顿大学的教授，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同面对面地交谈。于是，贝尔开始了电话的研究，并于1876年发明了电话。2.电话的基本构造过渡设问：电话的基本构造是怎样的呢？多媒体展示图片：老式电话。归纳：老式电话主要由话筒(炭粒、膜片)和听筒(电磁铁、膜片)两部分组成。3.电话的工作原理过渡设问：电话是怎样将声音从一个地方传到另一个地方的呢？多媒体播放视频文件：电话的工作原理。归纳：话筒把声信号变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。二、电话交换机设问：一部电话可以向多部(不同地方)电话打电话，那这样的话，一部电话上就会连接上多套电话线，这样是不是太浪费了，有没有好的办法呢？多媒体展示图片：电话交换机。播放视频文件：利用交换机减少电话线数量。归纳：电话交换机的作用：①减少电话线的数量，提高线路的利用率。②便于通话时接通，通话完毕拆开。三、模拟通信和数字通信1.模拟信号与数字信号过渡设问：电话传递信息都是利用的什么信号呢？归纳：电话信号分为模拟信号和数字信号两种。①模拟信号：话筒将声音转换为信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号。②数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。2.模拟信号与数字信号的传输(1)模拟通信只能用来传输语音信号(1G信号)。(2)数字通信除了传输语音信号，还能传输文字、图片(2G信号)。(3)两种信号传输的优缺点：模拟通信的缺点：易受干扰、放大失真、形成噪音。数字通信的优点：信号失真小、便于存储和传输、数据处理简便。课堂小结(略)课堂练习(略)布置作业(略) |
