《常见的酸和碱》复习课教学设计教学目标知识与技能：⑴通过对酸、碱性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。⑵.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。⑶.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。过程与方法：通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与实验基本操作能力。情感态度与价值观：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。重点①物质的分类。②酸碱物质的相似性。难点综合利用本章知识解决一些具体问题。教学方法讲授式、小组合作探究式、讲练结合式仪器药品仪器：试管、细口瓶药品：酚酞溶液、紫色石蕊溶液、锌粒（常见活泼）、碳酸钠、硫酸铜溶液、pH试纸、其他教学用具：多媒体教学课件教师活动学生活动设计意图（忆一忆）复习生活中常见的酸和碱请同学们回忆一下我们常见的酸和碱分别有哪些？酸和碱的化学性质分别是？在自学预学稿中“忆一忆”部分知识的基础上，展开学习，以此完成酸和碱基础知识的复习工作。1、通过基础知识的复习，让学生对学过的酸和碱形成一个系统的体系。2、这种做法可以有效地提高复习效率，收到良好的复习效果。（做一做）实验探究现有两瓶无标签的无色溶液分别为稀硫酸溶液和氢氧化钙溶液请你根据所学知识进行鉴别。进行组内讨论交流，完成实验设计，并根据提供的药品完成自己的设计实验。1、此环节的设置，目的是运用酸和碱的化学性质突出重点、突破难点。2、学以致用，同时提高小组合作的能力和实验操作的能力。三、（练一练）巩固练习请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站。“2﹣5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物。在组内充分讨论并互相讲解，实现全部理解。紧密结合课程标准的要求，考查学生对基础知识的掌握和灵活应用。本题能够增强练习的欲望和乐趣。而且具有灵活性，既能灵活运用到碱的化学性质也可以加以拓展巩固酸的化学性质。（提一提）技能提升请同学们完成导学案上技能提升练习。1、小组讨论找出题目中的有效化学信息，并做出正确解答；2、组内同学互相检查批改，共同提高。1、希望通过这种形式再次将课堂气氛推向高潮。2、培养学生分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力。本课小结：以化学版《青花瓷》作为结语，让学生聆听并进一步小结常见的酸和碱。聆听并总结。使学生更兴奋，感受到化学的无穷魅力。不仅进一步巩固了本节课知识。更有乐趣和信心学习以后的内容乃至化学这门课。板书设计：常见的酸和碱复习课1、酸的通性：2、碱的通性：学生口头上总结出酸的通性和碱的通性，然后书写对应的化学方程式。通过学生板书化学方程式，让学生进一步巩固化学方程式的书写。常见的酸和碱复习课导学案【教学目标】知识与技能:⑴通过对酸、碱性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。⑵.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。⑶.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。过程与方法：通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与实验基本操作能力。情感态度与价值观：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。【教学重点】:①物质的分类。②酸碱物质的相似性。【教学难点】:综合利用本章知识解决一些具体问题。【教学过程】（忆一忆）生活中常见的酸和碱酸常见的酸有:____________________________________酸具有相似的化学性质是因为酸在水溶液中解离出的阳离子都为_________酸的化学性质：1、___________________________________________________________________________2、______________________________________举例：____________________________3、______________________________________举例：____________________________4、______________________________________举例：____________________________5、______________________________________举例：____________________________碱常见的碱有:____________________________ |
