化学药品的取用【学习目标】1、通过自学P18《资料卡片》，结合图片1-23常见危险化学品标志，明白很多化学药品都是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。知道化学实验室药品取用的规则。2、通过观察教师演示，小组合作动手操作，初步掌握药品取用的基本实验操作。3、能自觉遵守实验规则，养成良好的实验习惯，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，体验探究活动的乐趣。【学习重点、难点】正确进行化学药品的取用，规范使用胶头滴管、准确进行量筒读数。【课前准备】每个学生自备纸槽1至2个。将全班学生分成若干个实验小组。每组准备实验器材及药品：试管（若干支）、试管架、药匙、镊子、胶头滴管、小烧杯、量筒（10mL、100mL）、烧杯（250mL一个），块状石灰石、粉末状碳酸钠、澄清石灰水、酚酞、稀盐酸。【学习过程】一、情景导入体会：很多化学药品都是有或者的，使用和操作时，必须严格遵守化学药品取用规则。二、自学明理：化学药品取用规则。自学教材P18资料卡片实验室化学药品取用规则。（1）安全“三不”：不能；不能；更不得。即“不闻”、“不摸”、“不尝”。（2）节约药品：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取，液体，固体只要。（3）用剩药品的处理：实验剩余药品不能；不要；更不要。要。即“三不一要”。三、药品的取用（一）、固体药品的取用：固体药品通常保存在中，取用时一般用。1、块状固体药品的取用：【例1】取3～5粒石灰石颗粒，装入试管中。【教师操作示范1】观察思考：如何操作以免试管破裂？先将试管，把石灰石颗粒放入后，再慢慢，让颗粒缓缓滑到试管底部。【学生操作1】取少量石灰石颗粒加入试管中。“先横放，入管口，慢直立，防破裂”。2、粉末状固体药品的取用：【例2】取少量碳酸钠粉末于试管中。【教师操作演示2】观察思考：怎样操作以免药品沾附在试管壁上？先将试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后再。【学生操作2】取少量碳酸钠粉末于试管中。“先倾斜，送管底，再直立，免沾附”。（二）、液体用品的取用：液体药品通常盛放在中，常用倾倒法取用。1、倾倒：【教师演示操作3】取少量液体于试管中。观察、思考填写下列空白。①、瓶塞。原因是。②、标签向着。原因是。③、瓶口要与试管口。④、倒完后要立即，并。【学生操作3】倾倒少量澄清石灰水于试管中。【问题情景】如果取极少量液体（例如：3～5滴），如何操作？2、滴加：【教师操作演示4】取3滴水加入试管中【思考】（结合P20第1自然段）滴管的使用：①、取液后的滴管，应保持橡胶帽，不要或。原因是。②、滴加液体时不要把滴管伸入容器内。③、用过的滴管要立即清洗。（注意：上的滴管不要用水冲洗）④、如果用未经清洗的滴管再吸取其他液体会。【问题情景】如果需要取一定量液体（例如：43mL水），如何操作？3、量取：【教师操作演示5】量取43mL水加入试管中。结合教材思考填空①、量取一定量的液体，需要用到的仪器是。②、通常需要根据选用量筒的大小。例如：量取8mL水需选用量筒，若量取80mL水，需选用量筒。③、量取液体时，量筒必须要。④、读数时，视线要与。【交流讨论】如右图，量筒内液体实际体积为mL；仰视读数，液体体积为mL；俯视读数，液体体积为mL。结论：若视线偏高（仰视），读数；若视线偏低（俯视），读数。“仰（羊）小；俯（虎）大。”【学生操作4】并观察记录实验现象，完成表格。四、课堂小结：五、当堂检测：1、固体药品通常盛放在，取用固体时一般用（仪器名称），取用粉末状固体通常用或借助纸槽。2、取用药品时，瓶塞，以免；标签，以免。3、量取一定体积液体时，通常根据所需量液体的体积选择合适的量筒。例如：量取48mL水选用（50mL、100mL）量筒。读数时，视线。如果视线偏高（俯视），则读数。 |
