课题2氧气第二单元我们周围的空气（第一课时）教学目标1、知识与技能（1）了解氧气的物理性质；（2）初步掌握氧气的化学性质。2、过程与方法（1）通过对氧气化学性质的实验，培养学生观察和描述实验现象的能力。（2）及通过实验来研究物质及其变化的科学方法。3、情感态度与价值观通过对实验现象的观察和描述及对氧气化学性质的归纳，逐步培养学生严谨的科学态度。教学重点化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，氧气是学生第一个具体学习的物质，因此掌握和了解氧气的化学性质是本节课的重点。教学中通过演示实验和多媒体展示一些物质与氧气的反应使学生认识的氧气是一种化学性质比较活泼的气体。教学难点学生接触化学的时间不长，而本节课的实验较多，对于实验现象的观察、描述对于刚接触化学的九年级学生来说存在一定的难度。因此在教学中教师要注重培养学生观察、思维的能力。氧气的物理性质（通常状态）颜色：无色状态：气体无味气味：水溶性：不易溶于水，1L水中能溶解约30mL氧气密度：比空气大,为1.429g/L熔沸点：在101kPa下，-183℃变为淡蓝色液体，-218℃变为淡蓝色雪花状固体淡蓝色液氧雪花状固氧你知道吗？【实验2-2】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧带有火星的木条在氧气瓶中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。【实验2-3】在燃烧匙里放少量硫，加热直到燃烧，观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么不同？在空气中淡蓝色火焰在氧气中是明亮蓝紫色火焰讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？燃烧的剧烈程度跟氧气的含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。硫跟氧气化学反应，生成了一种有刺激性气味的二氧化硫气体，并放出热量。文字表达式如下：硫+氧气二氧化硫SO2SO2点燃铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体。文字表达式铁+氧气四氧化三铁点燃FeO2Fe3O41、氧气的化学性质比较活泼，可以支持燃烧，氧气含量越高，燃烧越剧烈。2、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气燃烧。总结：谈谈通过本节课的学习，你有什么收获？和同伴交流一下。课堂小结：本节课我们主要学习了氧气的物理性质和化学性质。布置作业：课本36页第1、2、3题 |
