第二单元我们周围的空气 复习学习目标 1．进一步认识空气的成分、空气污染的危害和防治。2．知道氧气的物理性质、化学性质；能在实验室中熟练的制取氧气。3．加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂、催化作用等概念的理解。会应用相关知识来解决实际问题。重点、难点氧气的性质和氧气实验室制法。单元知识网络的形成。情景导入下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是（）A．a是铜，b是红磷B．a是铜，b是木炭C．a是汞，b是红磷D．a是汞，b是木炭AC回顾交流1.上述两个实验对可燃物的要求；对生成物要求。由此而得出的结论。2.空气的成分所占空气体积分数由大到小的顺序是：3.空气在物质分类上属于，请你另举几列此类物质：。4.空气是一种宝贵的资源。但是，由于工业的发展，排放到空气中的和对空气造成污染。5.测定空气成分上述两个实验中，被消耗的都是氧气。说明，氧气具有性质。氧气的化学性质比较活泼，一定条件下，能与碳、硫、磷、铁丝等很多物质发生化学反应。请你写上面反应的文字表达式，并注明反应时的现象及反应类型：(1)碳:现象：类型：(2)硫:现象：类型：(3)磷:现象：类型：(4)铁:现象：类型：6.工业上，用法制取氧气；实验室制取氧气的文字表达式：类型：类型：类型：7.收集一瓶纯净的氧气最好用法，验满的方法是；收集一瓶干燥的氧气最好用法。验满的方法是。定位提升例1小华设计了如图实验装置测定空气中氧气的含量。1.燃烧匙内的物质应该是。A、铁丝B、红磷C、木炭D、硫磺2.该实验中燃烧物需稍过量，目的是。3.燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水。由此可得出的结论是：。4.由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质：①②③。智能应用B难溶于水进入瓶中的体积约占集气瓶容积的1/5空气含多种物质，其中氧气体积约占1/5不能燃烧不能支持燃烧充分消耗氧气5.若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有。①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度；④烧杯中水太少。①②③④例2甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：1.所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：（只答四点即可）①；②；③；④。都是氧化反应（都有氧气参加）都发光放热都需要点燃都是化合反应（都生成一种物质）2.我可以举出一个和上述三个反应类型相似的例子，它的文字表达式为：。3.写出上述三个反应的文字表达式：甲；乙；丙。4.做甲、丙两个实验时，集气瓶的底部事先都要预留少量的水，其作用是不同的。甲的作用是；丙的作用是。碳＋氧气二氧化碳硫＋氧气二氧化硫磷＋氧气铁＋氧气五氧化二磷四氧化三铁防止高温熔融物使集气瓶底炸裂吸收二氧化硫，防止污染空气例3化学实验是学习化学的基础，请根据下图回答问题：1.写出图中标号仪器的名称：a，b，c。2.如图甲是实验室制取氧气的装置，该反应的文字表达式是；为防止水倒流，实验结束时应进行的操作为。试管集气瓶酒精灯高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯3.甲图中收集氧气的方法，是因为。还可有法收集。4.如图乙中将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是，说明氧气。支 |
