我们周围的空气（复习课）目标：1.了解空气的主要成分；初步认识纯净物和混合物的概念并应用。2.了解氧气的物理性质并通过与物质反应认识其化学性质比较活泼。3.知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及方案选择。4.认识化合反应、分解反应。5.通过对实验的反思和评价，感受学习化学的意义，提高保护环境的意识。重点：一、物质的分类练一练：判断下列物质是纯净物还是混合物？过氧化氢溶液②蒸馏水③液氧④二氧化锰⑤人体呼出的气体⑥雪碧饮料混合物：（填序号）；纯净物：（填化学符号）。二、氧气的化学性质1.回忆木炭、硫、铁丝分别在空气和氧气中燃烧的现象:物质实验现象在空气中在氧气中木炭硫铁丝固学思方法：下列关于现象的说法正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．木炭在氧气中燃烧，发出白光C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射D．硫粉在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰2.写出下列物质燃烧的符号表达式:物质符号表达式木炭硫铁丝群学思重点：三、氧气的实验室制法药品过氧化氢溶液和二氧化锰高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰反应原理发生装置收集装置省学思联系：实验室制取气体选择发生装置时，应该考虑的因素：；选择收集装置时，应该考虑的因素：。连一连：请将下列实验室制取氧气的操作事项和对应的原因解释用短线连接起来。操作事项原因解释◆加热固体，试管口要略向下倾斜★防止加热时固体进入导管◆实验结束时先将导管移出水面，★氧气的密度略大于空气再熄灭酒精灯◆集满氧气的集气瓶用玻璃片盖住，★防止冷凝水倒流引起试管炸裂正放在桌面上◆用高锰酸钾制取氧气时，在试管口★防止水沿导管倒流入试管内使试管炸裂放一团棉花◆当气泡连续、均匀冒出时用排水法收集气体★刚开始产生的气泡主要成分是空气固学思方法：化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置回答问题。（1）写出图中有标号仪器的名称：①，②。（2）用D装置收集氧气的依据是，检验收集的气体是否是氧气的方法为。（3）如果利用收集的气体进行铁丝在氧气中燃烧的实验，则建议采用的收集装置是。（填序号，下同）（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）。常温下,NH3密度比空气小，极易溶于水。制取并收集NH3，应该选择的发生装置是，收集装置是。四、空气中氧气含量的测定讨论交流:将实验中的红磷改为硫粉、木炭或铁丝，实验能成功吗？为什么？知识回顾:右图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题：【实验现象】红磷燃烧，；冷却至室温，打开弹簧夹，。符号表达式:。【实验结论】。【交流与讨论】集气瓶中水的作用：（1）；（2）。【实验反思】若实验中发现实验结果小于1/5，有哪些可能的原因呢？链接中考：1.空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是（）A.洁净的空气是纯净物B.空气中的氧气可以供给呼吸、炼钢、化工生产等C.分离液态空气得到氧气的过程中发生了化学反应D.新鲜空气中不含二氧化碳2.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是()A．矿泉水，河水B．冰水混合物，五氧化二磷C．二氧化碳，澄清石灰水D．净化后的空气，碘酒3.做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显。原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）A.用向下排空气法收集氧气B.将集满氧气的集气瓶正放在桌面上C.收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D.收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出便开始收集4．在一个具有刻度和可以左右滑动的玻璃容器里放入一粒白磷（适量），将玻璃容器固定好（见右图，固定装置已省略），放在盛有80℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40℃）。如图进行实验，试回答：实验过程中，可观察到的现象是：。活塞将移动。这是因为。实验结束，恢复至常温后活塞应停在 |
