河中石兽1导学案 |
| 所属栏目： 七年级下册
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文本内容：
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| 年级 |
七年级 |
课题 |
24 河中石兽---1 |
主备教师 |
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| 课型 |
新授 |
备课时间 |
3月 |
使用教师 |
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教
学
目
标
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【知识与能力】
1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（重点）
2.训练阅读浅近文言文的能力。（重难点）
【过程与方法】
小组合作学习 质疑讨论 点拨法
【情感态度价值观】
学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。 |
重
难
点
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教学重点】
整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。
【教学难点】
学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。 |
【教学过程】
【教学目标】
1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2.反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。
【教学过程】
一、情境导入
有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、朗读课文，初步感知
1.文学常识及背景介绍
作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
2.朗读，教师示范朗读，学生跟读，学生自由朗读，注意字音。
3.检查预习：
①读准下列加点字的读音并抄写词语。
圮（pǐ） 募（mù） 棹（zhào） 柿（fèi） 湮（yān）没 啮（niè）齿
溯（sù）流 欤（yù） 曳(yè) 铁钯(pá) 臆（yì）断
②词语解释
曳铁钯（“钯”通“耙”，平整土地用的农具）
二石兽并沉焉 （ 并：一起 ）
阅十余岁（ 阅：经历 ）
盖石性坚重（ 盖：句首发语词 ）
但知其一 （ 但：只 ）
是非木杮 （ 是：代词，这 ）
求之下流，固傎 （ 固：副词，本来 ）
尔辈不能究物理（ 物理：事物的道理 ）
岂能为暴涨携之去 （为：介词，被）
必于石下迎水外啮沙为坎穴 （为：动词， 成为）
众服为确论 （为：动词，是）
一老河兵闻之 （之：代词，指”“求之地中” 这种观点）
其反激之力 （之：结构助词，的）
③重点句子翻译。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
尔辈不能究物理。
必于石下迎水处啮沙为坎穴。
4.通过预习，你知道故事说了一件什么事吗？
说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
三、再读课文，合作研讨
1.朗读课文。个别学生读或者集体读。
2.看课文注释，试译课文。疏通重点句子的含义。文言现象总结：
通假字 曳铁钯 （“钯”通“耙”，平整土地用的农具）
不亦颠乎 （“颠”同“癫”，疯狂）
古今异义 二石兽并沉焉 （ 并，古义：一起 ；今义：并列 ）
阅十余岁 （ 阅，古义：经历； 今义：阅读 ）
盖石性坚重 （ 盖，古义：句首发语词 今义：有遮蔽作用的器物）
但知其一 （ 但，古义：只 ； 今义：表转折 但是，却 ）
是非木杮 （ 是，古义：代词，这 ；今义：判断动词，是 ）
求之下流，固傎 （ 固，古义：副词，本来；今义：坚固 ）
尔辈不能究物理 （ 物理，古义：事物的道理；今义：物理学 ）一词多义 岂能为暴涨携之去 （介词，被）
为 必于石下迎水外啮沙为坎穴 （动词， 成为）
众服为确论 （动词，是）
之 一老河兵闻之 （代词，指”“求之地中” 这种观点）
其反激之力 （结构助词，的）
词类活用 棹数小舟 （名词用为动词 ，划船）
暴涨 （动词用作名词，洪水）
句式 被动句 岂能为暴涨携之去 （……为……，表被动，可译为“被”）
倒装句 当求之于上流 （状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面）
省略句 如其言，果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”）
四、疏通文意，归纳总结
故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。
第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；
第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；
第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。
第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。
【课堂小结】
天下事物虽有规律，但又有各自特殊的性质原理，我们切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断，而要遵循客观规律，理论联系实践，关注细节，全面深入地探究自然世界和科学领域。
【作业布置】
通过本课的学习对我们平时的生活和学习有什么启示？
【板书设计】
河中石兽 纪昀
第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；
第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；
第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。
第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。
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二次备课：
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课后反思及改进方向：
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