初一语文写作：文从字顺导学案 |
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文本内容：
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【学习目标】
1.通过观察，描写景物，培养理清思路、连贯表达的能力。
2. 通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
【教学重点】
语言表达要准确、连贯，推敲修改文章
【教学难点】
推敲修改文章。
【学习过程】
一、什么是文从字顺？
二、怎样才能做到文从字顺?
1、语句表达要准确。写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。避免因为用词产生歧义。
比如：“三个学校的领导”可以改为 。
2、语句之间要连贯。前后句子再意义上要有比较明确的关联，文章的承接转折要合乎事理，让人容易理解。
例如：我们对比下面两段话：
新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。
怎样修改这段话使得文段更加顺畅？
3、用语要注意分寸。能掌握好用写作用语的分寸，是语言运用能力强的表现。
很多词语在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。
比如：
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
“猥琐”一词放在这里合适么？
4、语句要掌握韵律节律。
汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形成自然的节律，产生韵律感。运用形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
赏析这段话：
5、写好后，读一读，改一改
写完后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改，累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样改出来的文章才会文从字顺。
三、写作实践
片段写作
文题展示：选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。四．作业：任选其一
1、文题展示：在片段写作的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于600字。
2、以《月亮》为题，写一篇作文。不少于600字。
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