课题3水的组成教学目标：学习氢气的性质和气体的验纯方法通过电解水的实验掌握水的组成教学重点：可燃性气体的验纯方法水的组成教学难点：电解水实验及水的组成教学过程：创设情境引入新课猜谜语：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗菜，都得请我来。打一自然物质本节课同大家一起探究水的组成。学习目标1、学习氢气的性质和气体的验纯方法2、通过电解水的实验掌握水的组成自主学习一、氢气（学生自学完成以下内容）1、物理性质：无色、无臭、气体、难溶于水、密度比空气的小2、化学性质：氢气在空气中燃烧实验中观察到的现象是，该实验说明氢气具有性，文字表达式为,属于反应类型3、验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若听到尖锐的爆鸣声则表明气体不纯，若声音很小则表示气体较纯。实验探究二、水的组成1、实验仪器、装置演示实验（要求学生观察实验现象，看哪一组观察的最详细）猜想正、负极所产生的气体并设计检验方法（小组讨论）分析实验并得出结论课堂小结：（1）（2)在化学变化中，分子破裂为原子，原子重新组合成新的分子（3水是由氢元素和氧元素组成的（4化学反应前后元素的种类不变课堂练习1、在电解水的实验中，两电极相连的玻璃管上方产生的气体是和，体积比约为，该反应的文字表达式为，该反应属于反应。2、关于电解水实验的叙述中氢气表现出化学性质的是（）A、产生的氢气无色、无味B、试管中能收集氢气，说明难溶于水C、氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D、将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声3、电解水的实验说明（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水里有氢气和氧气D．将氢气和氧气混合就能得到水。收获评价作业布置配套练习册基础演练第2～6题板书设计课题三水的组成一、氢气1、物理性质：无色、无臭、气体、难溶于水、密度比空气的小2、化学性质：可燃性文字表达式：3、验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若听到尖锐的爆鸣声则表明气体不纯，若声音很小则表示气体较纯。二、水的组成直流电源正极负极气体氧气氢气体积1体积2体积文字表达式：结论：水是由氢元素和氧元素组成的课后反思 |
