第1课春一、基础练习1．阅读下面文字，完成后面问题。天上风筝（）渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖sǒu（）抖sǒu（）精神，各做各的一份儿事去了。“_________________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。风筝（）抖sǒu（）抖sǒu（）（2）将文字空白处补充完整。2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．引人瞩目栩栩如生呼朋引伴流连忘返B．名列前矛杞人忧天汗流浃背再接再励C．笑逐眼开披蓑戴笠赏心悦目巧妙绝伦D．鳞次栉比通霄达旦按排工序鸦口无言3．（2018·内蒙古呼和浩特）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A.野鸡多用两只腿跑动，即使能飞起来的也只能飞很短的距离。当它逃不脱追者时，就把头钻进草堆里，自以为安然无恙了。B.红树林深处，简直就是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。C.生活中正因为有了这种精益求精、锲而不舍的精神，人才会变得更优秀。D.每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。4．指出下列语句的修辞方法。（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。()（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。()（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。()（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）5．下列句子的标点符号使用错误的一项是（）A．盼望着，盼望着，东风来，春天的脚步近了。B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D．舒活舒活筋骨、抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。6．文学常识填空。（1）《春》的作者_______，原名_________，号___________，后改名自清，字________。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居_________。1927年写的《__________》、《________》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了___________、____________、___________、_____________、__________五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。（3）“吹面不寒杨柳风”是________的《绝句》中的诗句。杨柳风，指_________________。7．古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。（1）春风又绿江南岸（）（2）两个黄鹂鸣翠柳（）（3）踏花归来马蹄香（）（4）一枝红杏出墙来（）（5）处处闻啼鸟（）（6）天街小雨润如酥（）8.（2018·浙江衢州）仔细读图，理解图意。如果只给图中的某一处着色，你选哪一处？用什么颜色？请阐述理由。150字左右。二、阅读理解（一）课内阅读小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。9．第一段虽写春草，但写了人的动作行为，作者这样写的目的是什么？10．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？11．第三自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。第①句A嗅觉a春风轻柔温暖第②句B听觉b鸟鸣之宛转动听第③句C触觉c嘹亮的短笛声第④句D视觉、听觉d泥土清新的气息12．“ |
