描绘春天的诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫描绘春天的诗句天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐·韩愈春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁描绘春天的诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼朱自清写景抒情散文学习目标1.整体感知课文内容，学习抓住景物特征有层次地写景的方法；（重点）2.体会本文寓情于景、情景交融的写作特点；（难点）3.领略课文朴实清新、准备生动的语言特色。作者朱自清，字佩弦，原名朱自华，现代著名诗人、散文家、学者，民主战士。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他的代表作品有《春》《背影》《荷塘月色》。朱自清生字词rùnyùnniàngnòngwǎnliáo朗润酝酿卖弄婉转嘹亮yùnhōngtuōxīn黄晕烘托静默舒活欣欣然fánnèndǒusǒu繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展多音字涨藏晕和整体感知1、文中抒发了作者对春天怎样的感情？对春天的喜爱和赞美之情2、作者是按怎样的思路来写的？盼春——绘春——颂春（1）（2-7）（8-10）3、文章描绘了春天的哪些景物？春草花风雨人盼春绘春颂春春春草图春花图春风图春雨图迎春图(活泼轻快）（高昂振奋）（欢快愉悦）文章思路总分总春草图人：坐、躺、滚、踢、跑、捉草：钻、嫩、绿、满、软正面描写侧面描写（生机勃勃）（高兴喜悦）春花图景物：桃树、杏树、梨树、蜜蜂、蝴蝶、草丛、野花特点：花多、色艳、味甜修辞：排比、比喻、拟人角度：视觉、听觉作者通过哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风轻柔、温暖春风图鸟儿将巢安在繁花嫩叶中视觉春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、黄晕的光、行走的人、静默的房屋绵长、细密、迷蒙特点：春雨图迎春图前几幅图主要是写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活嫩、绿、多、软拟人视觉、触觉花多、色艳、味甜排比、比喻、拟人视觉、听觉轻柔、温暖引用、比喻、拟人视觉、触觉、嗅觉、听觉绵长、细密、迷蒙比喻、排比视觉让我们回顾下课文内容新美力颂春春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健壮的青年……这篇优美的散文，抓住春景的特点，通过描写等五幅图画，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，总结写景抒情春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。作业摘抄：找出课文中你喜欢的句子，抄到作业本上，并注明喜欢的理由；研讨与练习1、“偷偷地”和“钻”，写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。二、研讨与练习2、“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”。三、1、特点：新、美、力；研讨与练习答：不能调换顺序；因为从娃娃到小姑娘再到青年，形象地写出了春天的成长历程，另外，这个顺序也有力量由弱到到强、由小到大的意味。文中最后三段的三句比喻能否调换顺序？为什么？ |
