春朱自清散文知识储备（一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）理解特点:形散：1取材自由：写人，记事，绘景，状物2表现手法灵活多样：象征、衬托、对比3表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明。形散神聚（三）散文的分类叙事散文抒情散文哲理散文（四）常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志寓理于事融情于事以小见大欲扬先抑《春》 朱自清朗读、背诵全文，把握感情，品味语言提高写景抒情散文的阅读能力感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀学习目标：朱自清(1898-1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人学者，民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，后从事散文创作。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。1948年6月他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。 作者简介：朱自清1948年8月12日病逝于北平，享年51岁。对此，毛泽东给予了高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’……表现了我们民族的英雄气概。”朱自清的散文《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。其中《背影》、《春》《荷塘月色》更是脍kuaì炙zhì人口的名篇。其散文以语言洗炼、文笔清丽著称，极富有真情实感。《春》的写作背景：《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，作者通过对春天美景的描写。表现了他对美的追求，对光明的向往，对未来的希望，流露了积极进取的精神。朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑衣水涨散在草丛薄烟lǎngyùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒu检查预习nènyìnghèyùnsuōzhǎngs?nbáomòshūyǐnxīn朗读指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。1全文可分为三部分，请你标出起止点，并在下面括号内填上合适的动词分别加上概括：（)春—（）春—（）春2、细读绘春部分，说说作者分别从哪几方面描绘春天的景色？盼绘赞春草报春图；春花争春图；春风唱春图；春雨润春图；早春迎春图.反复朗读课文，理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（3）春草报春图（4）春花争春图；（5）春风唱春图（6）春雨润春图（7）早春迎春图（8）“新鲜”（9）“美丽”（10）“有活力”（一）（二）绘春（三）颂春（轻快，热烈)（欢快，愉悦）（高昂，振奋）（2）总括春天（春归图）（一）盼春图 1齐读第一部分2思考：(I)这里运用了哪些修辞手法？(2)表达了人们对春天的什么情感？第一段为全文定下喜悦，高兴的感情基调。第一段总领全篇，开启下文。1第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。突出了一个什么字？“盼”2绘春1自由朗读课文2讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？春花争春图总分关系。（从整体到局部）这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。山朗润起来了水涨起来了2第二段：作者为什么先写山、水、太阳，而不是一开始就写春草、春花呢？先总括性的写，由大及小，由宏观到微观，符合观察的顺序。2．第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，为下文细致描写做铺垫。作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。2段“一切……”这个自然段是 怎么写春天的?a这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。b用“朗润”写春山有色彩、光泽；c用“涨”写春水涣涣，把春水写活了。d用“红”写春日暖人。e这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。3段春草报春图（请一位同学有感情的朗读）1春草有什么样的特点？2春草图抒发了作者什么样的感情？3本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）嫩、绿、多、软 |
