济南的冬天【学习目标】1.了解作者及相关文学常识，理解并积累生字、生词。2.流利有感情地朗读课文，理清课文脉络，感知课文内容，体会济南冬天的特点。【学习重难点】朗读、品读课文，学习作者描写景物在方法，发现并感悟济南冬天的美。【知识链接】作者介绍老舍(1899～1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。【自主学习】一读课文扫清文中的字词障碍，并读准字音；二读课文读懂课文主要内容，围绕济南的冬天写了哪些景物；3、三读课文有感情的朗读，读出景物的优美。4、完成《新课程辅导学习》第2、5、6、7、8题【合作探究】一、感知课文内容1、细读全文概括济南冬天的总的特征是什么？作者用什么样的方法如何写出济南冬天的这一总体特点？（提示：认真阅读第一段从刮风，日光，热三方面回答，从对比，衬托角度思考）围绕济南冬天总的特点，文中具体描绘了那些景物？可以概括成哪几幅图画？每幅图画的特点又是什么？（提示：阅读第3、4、5、6段概括）重点细读第四段文章按怎样的顺序描写雪后的山景。（提示：抓住描写景物的空间顺序远近、高低、上下、左右、里外等。）“最妙的是下点小雪呀”的“妙”字是本段的点睛之笔，雪后山景“妙”在何处？（提示：抓住第四段中描写雪光、雪色、雪态的句子具体分析）【总结反思】1、学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。【达标检测】仿照第四段写写“雨后的小山”，试着写一小片段。（提示：抓住写景的顺序，雨后小山有什么特点，运用修辞手法。）第一单元第2课《济南的冬天》第2课时【学习目标】1、理清思路，品味课文语言，领会作者遣词造句的妙处。2、通过文章的学习，体会作者所表达的感情，培养学生热爱祖国山河的感情、【学习重难点】1、揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。【自主学习】认真品读课文揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。用笔圈划出你喜欢的句子，并做好旁批。2、听写词语【合作探究】一、作者老舍为什么能把济南的冬天写的如此优美呢？除了细致观察、抓住特征、情景交融，还运用了大量的修辞手法。体会作者遣词造句锤炼句子生动写法和精彩修辞手法运用。（提示：在课本上用红笔划出有关使用修辞的句子，然后品析该句子的表达效果，在句子旁边用铅笔写出。答题格式提示：运用了XX修辞手法，生动形象的写出了…对象…特点。）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（3）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 |
