秋天的怀念史铁生第1课时0激情导入游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。0听读课文思考老师使用怎样的语气朗读课文，为什么这样处理。0概括文章内容，理清文章思路任务一：确定朗读脚本框架。0概括文章内容，理清文章思路任务一：确定朗读脚本框架。“我”双腿瘫痪脾气暴怒，母亲小心安抚我。激烈（愤怒）、小心翼翼、悲痛母亲隐瞒病情悔恨、悲痛母亲央求“我”北海看花喜悦母亲临终牵挂我们不舍妹妹推“我”北海看菊怀念、领悟概括文章内容，理清文章思路任务二：完善朗读脚本。0概括文章内容，理清文章思路任务二：完善朗读脚本。0“我”双腿瘫痪脾气暴怒，母亲小心安抚我。激烈（愤怒）、小心翼翼、悲痛暴怒无常、突然、猛地、狠命地悄悄地、偷偷地、扑、抓、忍住哭声悔恨、悲痛可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。母亲隐瞒病情概括文章内容，理清文章思路任务二：完善朗读脚本。母亲央求“我”北海看花喜悦她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。笑、絮絮叨叨母亲临终牵挂我们不舍艰难地呼吸、“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”妹妹推“我”北海看菊怀念、领悟我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活……概括文章内容，理清文章思路任务三：结合已有的朗读脚本框架，朗读课文。0布置作业用今天学习的朗读方法，朗诵课文。退出0秋天的怀念史铁生第2课时0完善朗读脚本展示朗读成果，进一步完善朗读脚本。0深读文本任务一：教师给出例子，学生完成其他几幅场景的解读。例子：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常（解释暴怒的原因，介绍作者）。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁（表现作者的茫然与绝望）。0深读文本任务一：教师给出例子，学生完成其他几幅场景的解读。例子：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我（表现母亲的小心翼翼）。0例子：“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（愤怒、痛苦）深读文本任务一：教师给出例子，学生完成其他几幅场景的解读。深读文本任务一：教师给出例子，学生完成其他几幅场景的解读。例子：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（难过、隐忍、坚强）0深读文本任务二：分派任务，完成朗读脚本表格。“我”双腿瘫痪脾气暴怒，母亲小心安抚我。激烈（愤怒）、小心翼翼、悲痛暴怒无常、突然、猛地、狠命地、悄悄地、偷偷地、扑、抓、忍住哭声茫然、绝望、愤怒、痛苦小心翼翼、悲痛、隐忍，坚强深读文本任务二：分派任务，完成朗读脚本表格。母亲央求“我”北海看花喜悦她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。笑、絮絮叨叨母亲隐瞒病情悔恨、悲痛可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。悔恨、自责期待、喜悦、敏感深读文本任务二：分派任务，完成朗读脚本表格。母亲临终牵挂我们不舍艰难地呼吸，“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”牵挂妹妹推“我”北海看菊怀念、领悟我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活……理解联系实际，感悟主题《一个人的怀想》0布置作业截取生活中父母让你感动的瞬间写一段200字的文字。退出0 |
