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图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：猫郑振铎文体：小说（1898—1958）现代作家.文学家，我国新文化运动的倡导者之一。代表作有《海燕》.《欧行日记》.《山中杂记》等。阅读课文，思考问题1.文章写了几只猫？重点写哪一只？2.文章可以分为几段？你的根据是什么？四只猫（自己养的三只和偷吃的黑猫），重点是第三只猫。分三部分，根据是课文写了三次养猫的故事。忧郁，不活泼宠物喜欢若有若无不太喜欢隔壁家要来的从舅舅家要来捡来的花白的毛，如带着泥土的白雪球。黄色的小猫花白的毛，很瘦活泼更喜欢更有趣，更活泼病死亡失冤死酸辛怅然愤恨诅骂难过快速朗读15－34自然段，思考：1.“我”为什么暴怒.挥棒追打“可怜猫”？课文理解2.“我”根据什么断定是它咬死了鸟?证据确凿吗？3.谁是咬死鸟的真凶？证据何在？4.“凝望”是什么意思？“可怜猫”为什么凝望鸟笼？真情感悟1.“自此，我家永不养猫。”为什么？归纳主题：1.从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？讨论明确：“我”是一个善良的.正义的.严于自省的.富有良知的知识分子。2.对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？自由发言：凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容.要仁爱。对文中的“我”.猫.妻.周家丫头,你想说点什么,请用下列句式尽情发挥：对于，我想说_____________。真情感悟对于作品中的“我”，我想说：______。深层感悟：（凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要同情弱小者！）对于作品中的“可怜猫”，我想说：——努力完善自我！弱小就要挨打！努力拼搏，奋发向上！深层感悟：归纳中心文章通过叙述“我家”三次养猫的故事，表现了“我”的严于律己的精神，也揭示生活中发生不幸的原因就是人们只看表面现象，因而常被迷惑，误解好人，使坏人逍遥法外。一.体会下面语句的情感，并分析。1.自此，我家好久不养猫。2.自此，我家永不养猫。二.语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？对失去美好事物的伤心。因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。三.我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1.2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？四.语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎.好象”能不能去掉，为什么？因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。阅读训练1.为什么说“我的良心受伤了”？2.第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚.自责之情。答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。(30-34)3.“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物”“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。4.为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。5.选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？答：议论.抒情。表达了作者严于律己的思想感情。主题理解：1.把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的.正义的.严于自省的.富有良知的知识分子。）或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2.把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸的原因。思维拓展：设想一下，如果养第二只小黄猫时家中就养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我”会怎么想.怎么做？这是什么造成的呢？你从中悟出什么道理？揣摩朗读体会心情把你认为这部分中最能体现作者内心难过.自责.懊悔的句子读给大家听。讨论“自此，我家好久不养猫。”“自此，我家永不养猫。”揣摩一下这两句话中包含的思想感情有什么不同？“我”仅仅为这只猫难过吗？猫张婶妻听见了，也匆匆的跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。作者借猫的不幸遭遇表达了对_____的_____,这种写法叫做_____。提炼主旨，总结写法文章中还用了哪些写法？回归生活，反思升华生活中你是否也曾错怪过别人或被别人误解过呢？我们怎样才能减少彼此之间的误解呢？课
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