教学目标：1、掌握文中的生字词、并理解作者的心理变化历程。2、了解作者描写动物、以小见大、对比的方法。3、理解作者对猫的情感，加强对自我的反思，形成爱护动物，尊重生命的意识。其中：重点：了解作者描写动物、以小见大、对比的方法。难点：理解作者对猫的情感，加强对自我的反思，形成爱护动物，尊重生命的意识。教学方法：讨论法、引导法、朗读法课时：2课时第一课时主要是了解作者及写作背景，扫清字词障碍，疏通文意，理清作者的写作思路，分析第一第二只猫在来历、性情、在家的地位、结局、我的心情。（初步落实，目标1和目标2。为完成目标3和突破难点做铺垫。）第二课时导入：很多同学都养过猫，都享受过养猫的快乐，前面我们了解了郑振铎先生养的两只猫，哪位同学来回忆一下我们上节课的内容呢？预设：1、第一只猫很活泼，我们全家人都很喜欢它，但后面病死了。追问：病死之后我的心情时怎样的？预设：有一缕的酸辛。明确：第一只猫病死了，我有一缕酸辛，但我安慰三妹说再给她拿一只来。预设：2、第二只猫更活泼、更可爱，还会捉老鼠，它是我们的同伴。但后面被人抱走了。追问：抱走之后我有什么感受？预设：很愤恨，很怅然。诅骂那个不知名的夺取我们所爱的人。追问：之后，我有什么决定？预设：我家好久不养猫了。追问：好久不养猫了，是不是不再养了呢？预设：不是，还养了一只流浪猫。是的，我家还养了一只流浪猫，那今天我们就来认识一下这只流浪猫。（设计意图：本课内容主要是承接第一节课的内容，让学生回忆上节课的内容，可以更好地开启下文。）教学过程：一、了解第三只猫。主问题：第三只猫的结局怎样？预设：被“我”误认为吃了鸟，然后用木棍打，最后死在了领居家的屋脊上。是什么因素导致我认为一定是这只猫吃了鸟？预设：1、猫本身不被喜欢（这只流浪猫是自己来到门口的，是张妈拾它进来的，大家都不喜欢它，它不活泼，……连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意了。）点评：对，大家都不喜欢这只猫，它在我家是一只若有若无的动物，下面请一位同学来把关于这只猫的性情句子读一读。（但大家都不喜欢它……更觉得难看了。）点评：这位同学声音够大声了，但是呢，没能把大家的那种不喜欢的情感给读出来，例如“我们大家都不喜欢它”“连三妹那样爱猫的人，，对于它也不加注意。”“更觉得难看了”这些要读出那种不喜欢，略有点讨厌的情感来。预设：2、猫的性情和行为（它很懒惰，很忧郁，还常常盯着芙蓉鸟看；猫在阳台上晒太阳，当我找到它的时候，它的嘴里好像在吃着什么东西……）点评：猫盯着鸟笼看，确实会给人想要吃鸟的错觉，而当作者找到它时，它的嘴巴还在动3、家人的偏见（妻子看着猫经常盯着鸟儿，以为就是猫吃了鸟；张妈默默无言，此刻的无言及时默认。）（二）我是如何发现自己错了的？预设：黑猫的出现，黑猫嘴里衔一只黄鸟。“猫，猫！又来吃鸟了！”“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。”“又”“飞快”暗含黑猫之前也来吃过鸟，是我冤枉了白猫。（三）当我知道我错了之后我的心情时怎样的？预设：十分难过，我冤枉了不能说话辩诉的动物，良心受伤了。追问：哪些句子可以说明作者难过的心情？请一位同学来把作者心情的句子读一遍。教师点评：读得不错，但是没能把作者的那种难过的心情给读出来，听老师范读一遍。（教师范读）我们一起来读一遍。全班学生读“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便往妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针。”追问：读了这段话你觉得作者是在干嘛？预设：在反省，在忏悔。点评：是的，对于猫，我是暴怒的，我虐待它，这让我良心不安，我的所作所为都在违背良心，都像刺一样刺痛着我，我在反省，在深深地忏悔。（四）如果你是作者，你该怎么对猫解释这一误解呢?请把你要解释的话写出来。(将学生的作品进行投影展示)预设：1、对不起，白猫，我没有调查清楚就冤枉了你，我的良心受到了谴责，现在回想起我打你的那一棒真的是太重了，你不能说话，不能向我说明真相，只能默默地接受我的棒打，我知道错了，原谅我的暴怒，可以吗？下次我再也不会这样了。点评：是的，我错了，我要真诚地向你道歉，我不应该以居高临下的态度来俯视你，作为人，我应该时刻反省我自身的存在的不足。我们作为人，应该要有人的素质，要有人作为人的一切前提，爱护每一个动物，尊重每一个生命，平等地对待世间的所有生命。这在我们的生活中应该是可以做到的。（五）两个月后，猫死在了领居家的屋脊上，我对于它的亡失，为什比以前的两只猫的亡失，更难过得多？预设：第一只猫是病死的，第二只猫是被路人捉走的，而这只猫是我害死的，因此我更难过。点评：第一只猫病死是“天灾”，第二只猫被抱走是人祸，而这第三只猫是我害死的，我的行为比那个抱走猫的路人更严重，我白白冤枉了那只猫，因此，比起前面两只猫的死，我有着不可推卸的责任。第二只猫死了之后作者好久不养猫了，当这只猫猫死了之后，作者说：“至此，我家永不养猫。”为什么作者不再养猫了呢？预设：1、因为他养的猫都死了。2 |
