课时：54课题：写作如何突出中心任课教师欧阳洁备课时间上课时间教学目标知识与技能借助课文，认识文章中心对于一篇文章的重要性。过程与方法通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。情感态度价值观学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心。教学重点学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心。教学难点怎样理解文章的主旨。教学方法朗读法、品读法、讨论点拨法。教学准备课文录音磁带、狼的视频片段、多媒体课件。教学内容教师活动课前、课中反思第二课时教学过程一、写作实践(一)1．导语：书包是每位同学必备的学习用品，你的书包是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家。2．学生交流分享。3.文题妙解(1)“我的书包”侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面确立中心。(2)“我是书包”则要求以“书包”的口吻表露自己的心声。(3)“我和书包”，着眼于“我”和书包的关系，写两者之间的故事。范文：《书包里的故事》二、写作实践(二)1．导语：一方餐桌，承载了家庭的温馨，无论是餐桌上的欢娱，还是餐桌前的分歧，爱永远是向心力。2．写作导引：题目已经给定了本次作文中的地点是“餐桌前”，事情是“谈话”，那么时间、人物等其他的要素需自己定。动笔前要考虑，这是什么样的一次谈话，所谈的主要内容是什么，然后确定一个中心开始选材、组材。范文：《餐桌前的谈话》三、写作实践(三)1．导语：亲爱的同学，久在校园中，是否有些枯燥？让我们把目光投向校园外的斑斓的世界。哪一件事，哪一个场景，哪一个人物令人久久不能忘怀呢？拾取记忆的片段，写下你的真情实感。2．写作导航：(1)校外的生活是丰富多彩的，写作时，可从小处着眼，抓住一件事、一个场景或一个人物去写。(2)“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也是确立本次作文中心的立足点。(3)对这个场景或物品做点儿细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做点儿对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。范文：《那一幕，触动了我的心灵》作业布置写作板书设计巧用技法，突出中心。表达方式：抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；修辞：反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；点题：标题点题、开头点题、结尾点题。教学反思 |
