2.2声音的特性第二章声现象2020【学习目标】了解声音的特性：音调、响度、音色；01掌握影响乐音音调、响度的主要因素并能用实验验证。02了解乐音和乐器。03【课前预习】1．小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的？A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低C．水位升高音调不变，响度越来越大 D．水位升高音调不变，响度越来越小2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的A．音色 B．音调 C．响度 D．速度3．医生用听诊器诊病是因为（）A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些D．听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些4．下列与声现象有关的说法中正确的是（）A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声B．B超是利用了声音可以传递信息C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D．声音在空气的速度一定是340m/s5．以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（）A．放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开【课前预习】答案1．A2．C3．D4．B5．D【学习探究】回顾1、声音是怎样产生的？2、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？3、什么是回声？【引入】振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。形形色色的乐器各种各样的声音有什么不同？听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？小孩的声音要“尖细”一点。老人的声音要“粗犷”一点。为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？思考：1.音调——声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究音调和频率的关系什么因素决定音调的高低？数据记录——有什么结论？实验结论音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.讨论1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？2．在国际单位制中，频率的单位是什么？3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4．大多数人能够听到的频率范围是多少？5．什么叫超声波？什么叫次声波？1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；物体振动慢──频率低──音调低。4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，发出的是次声波，人听不见；而蚊子的翅膀振动频率为500—600Hz，发出的是可听声。提出问题响度与什么因素有关？设计实验和进行实验将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。2.响度——声音的强弱叫做响度。实验结论物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大产生声音的响度越大.3.音色——是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,发出的声音音色不同.即声音的特色.3．音色不同的物体，音色不同小游戏全班同学闭上眼睛，其中一位同学发出声音，其他同学猜猜他是谁？问题：你是根据什么猜出来的？声音这种特性叫做音色，与发声体的材料、结构有关，可以根据音色分辨声音。实验结论不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的.声音的三大特征声音是多种多样的，听到时感觉非常舒服的这一类声音叫做乐音，乐音的波形图是规则的。各种乐音都是通过乐器演奏出来的，各种类型的乐器具有不同的特点，下表列出了三种类型的乐器的发声情况。三、归纳小结1．音调、响度和音色称为声音的三要素。2．音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。频率大，音调高。3．响度指声音的大小，由振幅决定。振幅大，响度大。4．音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。课堂练习电子乐 |
