课题第2节声音的特性单元第2章学科物理年级八年级教学目标1．知识与技能。①了解声音的特性。②知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。③知道不同发声体发出乐音的音色不同（音色决定声音的品质）。④有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2．过程和方法。①通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法——控制变量法、转换法。②学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律,去解释具体问题。3．情感、态度和价值观。①体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。②体会现实生活中物理知识的广泛性，学习物理知识的实用性，提高学习物理的兴趣。重点掌握声音的三种特性及其影响因素。难点音调与响度的区分。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课再播放精美的曾侯乙编钟图片，并欣赏《曾侯乙编钟乐》。播放精美图片提出问题蝴蝶的翅膀振动，我们听不到声音。在晚上却能听到蚊虫在耳边嗡嗡直叫。这是为什么呢？引入新课：第二章声现象第2节声音的特性学生讨论所音乐的特点激发学习兴趣讲授新课1、音调（1）音调播放动画。欣赏美妙的酒杯乐曲。指出音调：声音的高低（2）决定音调高低的因素欣赏笛子和大提琴的演奏声演示实验：改变发音齿轮的转速，聆听声音的变化，分辨音调的高低变化情况。齿轮转动的快慢不同，钢片振动的快慢不同，发声的高低也不同分析实验的实验过程和实验时所产生声音特征归纳出实验结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。介绍频率的概念：频率的定义：物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率。字母：f频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。如：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率是5Hz如：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率是500Hz频率的物理意义：描述物体振动快慢的物理量用示波器播放不同频率的纯音的波形，用波形比较频率，并用波形图来分析牛的叫声和蛟子的叫声，从而对频率的概念加深理解（3）一些物体发声和听觉的频率范围（4）超声波和次声波正常人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz。频率高于20000Hz的声音——超声波。它们已经超过人类听觉的上限。频率低于20Hz的声音——次声波。已经低于人类听觉的下限。（5）影响音调高低的其他因素影响单调高低的因素还有结构、形状、材料和尺寸如：弦乐器音调①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。2、响度（1）响度的概念响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。（2）探究响度与什么因素有关演示实验一：用不同的力敲鼓，聆听声音的变化，体会声音响度的不同演示实验二：用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。物理学中用振幅描述物体振动的幅度。响度与振幅有关，振幅越大，响度越大响度还与到声源的距离有关，距离越大，响度越小。响度还与声音分散的范围有关，声音越分散，响度越小。3、音色音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的播放《二泉映月》的音乐，先放二胡演奏的《二泉映月》；再入小提琴演奏的《二泉映月》。由学生聆听并加以区别。音色是我们分辨出各种声音的重要特征。这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的人、不同的乐器，既使他们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。学生活动：用相同的力拨动不同长度的直尺观察振动情况，聆听声音的变化。钢尺振动的快慢不同，发声的高低也不同讨论：为什么听不到蝴蝶翅膀振动声，却能听到蚊子的嗡嗡声？没有看见人，我们怎样才能知道是某某同学?科学探究，通过实验得出物理规律，同时培养学生的动手动脑能力。不同物体发声的音色不同。课堂小结板书2.2声音的特性1．音调定义：声音的高低决定音调高低的因素：频率频率的概念、单位及其物理意义超声波、次声波2．响度定义：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。决定音调高低的因素：振幅3．音色音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。 |
