课题2.4噪声的危害和控制教学目标：1、知道噪声的来源、等级以及危害。2、结合生活实际，知道控制噪声的具体措施。3、热情投入，健康向上。教学过程（一）自主学习1、问题引入：同样都是声音，有的让人听到后心情舒畅，而有的让人听到却心烦意乱，什么原因？2、知识点一：噪声来源（1）发声体做振动时发出的声音就是噪声。（2）凡是妨碍人们正常、和的声音，以及对人们想要听到的声音产生的声音，都属于噪声。3、知识点二：噪声强弱的等级与危害（1）人们以，符号为单位来表示声音强弱的等级。（2）dB是人刚好能听到的最微弱声音，dB是较为理想的安静环境，dB会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，突然暴露在dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。（3）为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。4、知识点三：★控制噪声控制噪声从三个方面着手：（1）在处减弱或防止噪声产生；（2）在中减弱或阻断噪声传播；（3）在处减弱噪声。（二）合作、探究1、关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是：A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B.乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安C.从环保角度来看，乐音可能成为噪声D.从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音【学点二】声与能量请同学们预习课本，再独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。1、将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是什么原因？答：说明声波能传递。2、讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识。（1）（2）（3）跟踪练习：1、如图，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发生的现象是，这说明了声音传递能量。2、下列事例中不是利用超声波的是（）A、发出声波探测大钢板内有无裂痕B、用听诊器检查病人心、肺的工作情况C、发出声波检查胎儿在母体内的发育情况D、发出声波切削坚硬的金刚石【学点三】课外拓展阅读教材第30—31页科学世界，回答下列问题：1、为什么在天坛的回音壁围墙内附近说话，可以在围墙的任何位置听到？2、为什么人站在天坛的圜丘中央台上说话，会感到声音特别洪亮？3、为什么在空屋子里听别人说话与在旷野里听到的不一样？三、学习小结【当堂训练】《练习册》第1——15题 |
