4.1光的直线传播练习题22

1．下列现象中，由于光的直线传播形成的是（）A．手影 B．对着镜子画脸谱 C．海市蜃楼 D．雨后彩虹2．小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（）A．蜡烛的正立像 B．蜡烛的倒立像 C．三角形光斑 D．圆形光斑3．下列光现象中，属于光的直线传播的是（）A．海市蜃楼 B．手影 C．国家大剧院的倒影 D．人看见地上的书4．如图所示的四种现象中，属于光的直线传播形成的是（）A．竹的倒影 B．碗中的筷子 C．林中的树影 D．镜中的陶罐5．如图所示。纸筒A的一端蒙了一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜，两纸筒套在一起组成了一个照相机模型，为了在纸筒A的半透明纸上得到清晰的像，要适当调整A、B的位置，这时（）A．眼睛应从B端向筒内观察，观察像是否清楚 B．在半透明纸上观察到的像是倒立的 C．观察像时，应把纸筒A朝着明亮的室外，B端朝着较暗的室内，否则看不清楚 D．在清晰地观察近处物体后，再看远处物体时就应该增加A、B间的距离6．如图所示，甲、乙两人分别站立于一面墙的两边，若要在墙上开一个窗使两人彼此都能看到对方的全身，则所需的最小窗的位置应为（）A．ae B．ad C．bc D．bd7．天文学上的“光年”是（）A．速度单位 B．时间单位 C．长度单位 D．质量单位8．骑行是一种时尚的健身运动，如图，图中骑行者影子的形成是由于（）A．光的反射 B．光的色散 C．光的折射 D．光的直线传播9．如图所示的现象或应用中，能用光的直线传播解释的是（）A．插入水中的铅笔 B．自行车尾灯 C．树荫下圆形光斑 D．水中“倒影”10．早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象。如图所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻了一个小孔，发现透过小孔的光能在墙壁上形成一个倒立的像。下列说法正确的是（）A．木板上的小孔一定是圆形的 B．保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变大 C．小孔成像现象能说明光沿直线传播 D．蜡烛在墙上成的像是虚像11．日晷仪是古代人们可用来计时的一种工具，通过观察直杆在太阳下的影子所在位置可知道时间，如图。日晷仪计时利用了光的（）A．反射 B．折射 C．直线传播 D．色散12．（多选）我国古人信奉天人合一，认为天象是对人的警示。所以古代先民对2000多年以来发生在中华大地上空的每一次日食都有明确的记载，这在世界范围来看都是独一无二的。下列关于日食、月食的说法正确的有（）A．发生日食是由于光的直线传播造成的 B．发生月食是由于光的反射造成的 C．发生日全食的时候，太阳光无法照射到地球上，因此整个地球都是黑暗的 D．发生月全食的时候，太阳光无法照射到月球上，因此整个月球都是黑暗的13．下列事例中：（1）阳光下，太阳能灶能把水烧开；（2）激光能在钢板上打孔；（3）通过光纤传递图象信息；（4）红绿灯是控制交通的信号。属于光传播能量的是；属于光传播信息的是。14．在探究光斑的形状与孔的大小关系时，小华在地面上铺一张白纸，将刻有边长为3cm等边三角形的纸板正对着太阳，保持纸板与地面距离为1m不变，用另一张卡片覆盖在三角形孔上，遮住孔的一部分，如图所示。让太阳光透过小孔，移动覆盖的卡片，改变通光孔的大小。刚开始时，白纸上光斑大小将（“变大”、“不变”或“变小”），光斑亮度（“增强”、“不变”或“减弱”）；当小孔足够小时，此时光斑形状是形，继续移动覆盖的卡片，减小通光孔的大小，白纸上光斑大小将（“变大”、“不变”或“变小”），光斑亮度。（“增强”、“不变”或“减弱”）15．如图所示为“小孔成像”的示意图：该现象可以用来解释；小孔位置固定，将蜡烛和光屏位置对调，光屏上的像比原来（选填“变大”、“不变”或“变小”）16．以下物体：①太阳、②月亮、③闪闪发光的宝石、④正在放映的电影银幕、⑤萤火虫、⑥烛焰，其中不属于光源的是，属于天然光源的是。17．如图所示为今年拍摄的“红月亮”，月亮（是/不是）光源，月食现象可以用光的规律解释，发生月食时，地球、太阳和月亮三个天体近似在一条直线上，其中的位置在另外两个天体之间。18．如图所示，纸板M中心处有一小孔，发光体AB正对小孔，N是光屏，虚线为光屏的竖直中线，请在图中画出发光体AB在光屏上所成像的光路图。19．阅读并回答后面的问题：宇宙中恒星间的距离都非常大，为了表达起来方便一些，天文学家使用一个非常大的长度单位﹣﹣光年，它等于光在1年内传播的距离。离太阳系最近的恒星是半人马座“比邻星”，距离我们4.3光年；“牛郎星”和“织女星”的距离是16光年；目前人类观察到的最远的天体，距离我们有140多亿光年。（1）光年是单位。（2）1光年表示。（3）“牛郎星”和“织女