光的直线传播教案24

知识与技能1．理解光在同种均匀介质中的传播特点。2．知道光的直线传播在生活中的应用。3．认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的传播速度。过程与方法1．通过本节教学，让学生初步学习怎样从具体事例(生活或自然现象)发现问题，并能用恰当的语言表达。2．通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。情感、态度与价值观1．通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。2能领略色彩斑斓的光之美，培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然象。教学重点实验探究光的直线传播。教学难点如何保证实验现象清晰、明显，培养提出问题、表述问题的能力。课时安排（1课时）教师教具：小孔成像演示器、激光笔、玻璃砖，铅笔，水槽两个、糖水、装了水的玻璃杯，平面镜等。教学过程情景导入新课利用多媒体课件播放：播放一幅幅美丽的大自然风景图画播一幅黑色图片，看见了什么？提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见，这是什么原因呢？点评：人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。同学们欣赏了美丽的风景画，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习《光的直线传播》。一、光的直线传播1．光源—能够自行发光的物体。提问：同学们，刚才我们看到了美丽的风景，那么，这些点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。然后讨论交流。点评：光是光源发射出来的。提问：除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢？太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。我们把这些能够发光的物体，称之为光源。像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。习题练习2．探究：光的直线传播思考：光源发出的光是沿着怎样的路径传到我们的眼睛里的呢？光在空气，水，玻璃等透明介质中传播，这些物质叫做传播光的介质。a.提出问题:光是沿什么路径传播的呢b.猜想与假设：可能沿直线传播的；可能沿曲线传播的。c.设计实验：光源的选择；光在水中，空气中，固体中的传播路径。d.进行实验:引导学生应用桌面上的器材，通过开放性实验探究得出：光在空气、水以及果冻这些均匀介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。提问：同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？方法一：用激光笔发出光束向滴了墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。方法二：用激光笔发出光直接照射玻璃砖，发现光在玻璃砖中沿直线传播。方法三：将几枚大头针插在一条直线上，眼睛沿这条直线看去只能看到第一根针。方法四：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。组织学生归纳得出：光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了反射和折射。演示实验：教师演示：一支铅笔插在装水玻璃杯中，铅笔好像折断了。教师演示光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。提问：这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。板书：光在同种均匀介质中沿直线传播。3.光线由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形，所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向。比如要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线。这种直线叫做光线。用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向这样的直线叫光线。4．光的直线传播应用第1：教师展示图片由学生来解释现象产生的原因。手影的形成，排队，日食，月食第2：由学生举出生活中的事例并运用原理来分析。板书：光的直线传播现象：影、激光准直、日食、月食、小孔成像。小孔成像的原理：光的直线传播。成像特点：倒立的实像。结合课本插图，讨论与交流：光能传播信息和能量。二、光的传播速度提问：为什么在打雷的时候先看到闪电后听到雷声？说明：光的传播速度比声速快。光在真空或空气中的传播速度是3×108m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。扩展：光速是很大的。如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7.5圈。教师小结：这里涉及了一个新的物理量——光速，物理学上用符号c表示，它的单位和速度一样都是米/秒，符号表示为m/s。通过看书我们可以知道在真空中的光速是宇宙间最快的速度，c＝3×108m/s，在空气中，光速也可以近似地看为3×108m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传