（一）【自学】（课前预习，课中自学）（约10分钟）1.查自学：教师巡视一圈，未完成或部分完成的扣2分每人。（约2分钟）2.知识回顾：提问上节知识点，答对每人加2分，答错扣2分。（约3分钟）3.学习导入：以小组为单位，让学生用凸透镜观察远处和近处的物体，比较像的大小、正倒有什么不同，引出凸透镜成像的特点不是唯一的，到底能成哪些像的问题。（约2分钟）4.揭示学习目标：通过实验探究凸透镜成像的规律，并知道规律的内容。（约1分钟）5.自学（课中自学）过程:（约2分钟）学生根据教师提供的表格和器材自己先独立思考实验步骤附：器材和表格（二）【互学】（小组交流、研讨学习）（约15分钟）1.教师演示：（约3分钟）教师大致演示一下如何进行实验，演示时要重点讲清楚蜡烛放哪里，光屏如何移动，要观察、要记录什么。否则学生做实验时就一头雾水，不知道干什么。2.教师分配实验任务：（约2分钟）鉴于时间有限，让学生分工合作，一个大组只探究一个范围内的成像特点，完成任务后又大致探究其他位置的成像特点。一大组（下含4小组）探究u﹥2f的情况，至少两次，下同。二大组探究u=2f。三大组探究2f﹥u﹥f。四大组探究u﹤f。3.进行实验：（约10分钟）a.组内讨论如何操作，并进行实验。b.组内讨论时，排组内一个人上讲台领取蜡烛、凸透镜、光屏。c.讨论完成后，组装仪器并进行实验。d.学生进行实验时，教师要注意观察各组的情况，并及时处理。e.完成速度快的，也大致探究一下其他位置的成像特点。（三）【展示】（小组交流、展示）（约8分钟）1当实验进行得差不多时，先让完成的小组上在黑板上写出自己组的数据和像的特点，每个大组至少抽一小组。2.等实验都完成后，要求所有组吹灭蜡烛，都参与结论的分析中来，避免玩器材。3.让其余小组对比黑板上之前小组的结论，作进一步的交流发言。（四）【教师精讲点拨】（约2分钟）1.教师把成像规律（表格）利用PPT呈现出来，让学生对比自己的探究是否正确。2.利用SWF动画，解释成像原理。（五）【当堂检测】（约5分钟，不一定都要讲完）1.当物体位于凸透镜的一倍焦距以内时，成像(虚/实），一倍焦距以外时成像(虚/实）。可概括为“”。2.当物体位于凸透镜的二倍焦距以内时，成的像(放大/缩小），二倍焦距以外时，成的像(放大/缩小）。可概括为“”。3.凸透镜成实像时，当物体靠近凸透镜时，像凸透镜（靠近/远离），并且在远离过程中像变。可概括为“”。4.凸透镜所成的实像都是立的，虚像都是立的。（六）【归纳、课堂小结】凸透镜成像规律：物距u和焦距f的关系像的性质像距v应用u﹥2f倒立、缩小、实像f﹤v﹤2f照相机u=2f倒立、等大、实像v=2ff﹤u﹤2f倒立、放大、实像v﹥2f投影仪、幻灯机u=f不成像0﹤u﹤f正立、放大、虚像像物同侧放大镜（七）【课后作业】该节导学案 |
