课题凸透镜成像规律课时1课时教学目标一、知识目标：1、利用凸透镜成像规律判定成像性质2、凸透镜在生活的应用（照相机、投影仪、放大镜的实际应用）二、能力目标：提升学生分析能力，解决实际问题的能力情感态度目标：培养学生的合作能力教学重点凸透镜成像规律及其应用的复习教学难点凸透镜的应用教学过程教学流程教学内容及教师活动学生活动自查自纠回顾知识点通过题目检测遗漏知识点互查互纠师生互问小组合作交流讨论课堂展示回顾2017年四月调考有关凸透镜成像知识点的题目凸透镜成像（四月调考回顾）14.（四调）如图所示，早期照相馆里摄影师取景时看到的像是倒立的。有几位同学对此现象展开了讨论：甲：这架照相机的镜头是凹透镜（）乙：将照相机升高，可以看到两位照相人的全身像丙：若要照全身像，应增大相机和两位照相人之间的距离丁：若要人像更亮，需要在两位照相的人身后进行“补光”这些说法正确的是A.甲与乙B.甲与丙C.丙与丁D.只有丙要求：在题中将甲乙丙丁中选项错误用“——”标出，并在题中相应的空白处更正。二、知识梳理：凸透镜成像规律基础回顾：（1）在甲乙丙丁图中画出物体“↑”所成的像（大致位置即可）。（2）凸透镜成像的规律有：成实像虚像的分界点是；成放大缩小实像的分界点是；成实像时，物体靠近凸透镜，像凸透镜且变。上面成像四种情况分别对应的光学仪器是：甲、乙、丙、丁。三、灵活应用练习1.如图“探究凸透镜成像规律”的实验装置中，保持凸透镜位置不动，将蜡烛从远处逐渐向凸透镜的焦点靠近时，要想在光屏上得到清晰的烛焰的像，光屏应向（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，所成像的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。2.小明利用光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）平行光经过凸透镜折射后的传播方向如下图甲所示，此透镜的焦距为cm，把光屏移动到F点处，可在光屏上得到一个的光斑；把小灯泡放在F点处，小灯泡发出的光经过凸透镜后将射出，原理是。甲乙实验中发现光屏上成像如上图乙，请你分析造成这种现象的具体原因（答出一种即可）：。要使图乙中烛焰的像位于光屏的中间，如果蜡烛和光屏固定不动，可采取的做法是：。（4）当烛焰距凸透镜40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、缩小的实像。（填光学仪器或生活用品）就是利用这一成像规律工作的。（5）在研究凸透镜成像的实验中，保持下图丙中凸透镜的位置，那么a、b、c、d、e、g各点中点是成实像和虚像的分界点、点是成放大像与缩小像的分界点。3.下图是探究凸透镜成像的规律的实验装置。实验前，应将烛焰的焰心、透镜的光心、光屏的中心调整至。如图所示，当蜡烛与凸透镜的距离为30cm时，在光屏上得到一个清晰缩小的像，由此可断定凸透镜的焦距15cm。小明在光屏上得到一个清晰完整的烛焰的像后，他的食指指尖不小心触摸到了凸透镜镜面，此时光屏上会出现（选填“指尖的像”、“指尖的影子”、“完整烛焰的像”或“部分烛焰的像”）。4．下图是一种视力不正常眼睛的成因示意图，这是（）A．近视眼，要用凸透镜矫正B．近视眼，要用凹透镜矫正C．远视眼，要用凸透镜矫正D．远视眼，要用凹透镜矫正▲（选做）凸透镜成一个倒立缩小的虚像，物体距离凸透镜30cm，像距离凸透镜22cm，由此可断定凸透镜焦距的范围是。四、小组合作，交流讨论板书设计凸透镜成像规律成像规律生活应用 |
