质量课件17

第六章质量与密度第一节质量一、创设情景，导入新知课桌自行车轮胎汽车轮胎请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？铁钉大头针铁锤讲台课桌橡胶铁木物体物质组成的由汽车轮胎自行车轮胎含有的物质少含有的物质多铁钉自行车轮胎课桌铁锤汽车轮胎讲台想一想【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分.二、自主合作，感受新知（一）质量1．定义：物体所含物质的多少2．物理量符号：m3．单位：（1）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）（3）单位换算：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg国际千克原器三、师生互动，理解新知讨论:物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？？问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化。?冰块融化成水问题2：泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？将泥团捏成泥人结论：泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。形状改变状态改变物体位置改变火星地球10℃的水30℃的水物体的温度改变它们的质量变了吗？质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而改变。小结（二）质量的测量（1)生活中你见过哪些测量物体质量的工具？电子台秤案秤电子案秤杆秤磅秤托盘天平实验室中常用的测量工具（三）天平的使用托盘天平的构造1.底座2.托盘架3.托盘4.标尺5.平衡螺母6.指针7.分度盘8.游码交流总结（1）平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；（2）指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相同来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可；（3）标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值；（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；（3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。使用天平的注意事项（1）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）(游码以左侧所对刻度线为准)（3）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。测量方法（2）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。（1）调节天平；（2）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。如图：m=53.4g。测量固体的质量：（1）调节天平；（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；（4）被测液体质量m=m总?m0。测量液体的质量：典例解读【例】某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示。要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)移动。当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧(如图甲所示)，这时应该________(填“增加”或“减少”)砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为g。【解析】调节天平横梁平衡的规律是左偏右调，右偏左调，称量物体质量前，指针偏向分度盘左侧，应将平衡螺母向右调节；称量物体时，指针偏向左侧，则应向右盘中增加砝码或向右移动游码。右增加81.63.质量是物体的属性【提问】物体的形状、位置、状态发生变化时，质量是否发生变化？教师利用天平、塑料瓶、剪刀、液态蜡等实验器材演示物体形状变化、状态变化时质量不变，并引导学生由实验现象得出结论.【总结】质量是物体的属性，它不随物体的形状、位置、状态发生变化而变化.四、课堂小结，梳理新知1.质量的概念：物体所含物质的多少.2.质量的单位：国际单位制中的主单位是千克（kg)，除千克外还有吨（t)、克（g)、毫克（mg)等.换算关系：1t=103kg1kg=103g1g=103mg3.天平的使用(1)将天平放在水平台上；(2)将游码放在零刻度线处，调节平衡螺母，使天平的横梁保持平衡；(3)将物体放在左盘内，砝码放在右盘内，加减砝码用镊子，轻拿轻放；(4)调节游码，直至天平的横梁平衡，将砝码的总质量加上游码的示数就是被测物体的质量；(5)读数完毕及时取下物体，收取砝码放回砝码盒中对应的位置.质量概念：物体所含物质的多少，用m表示与物体的形状