一、选择题1.关于质量下列说法中正确的是()A.登月舱从地球到月球,质量变小B.1kg铁比1kg棉花的质量大C.把钢棒轧成一张薄钢板,形态发生了变化,但质量不变D.一杯水凝固成冰后,质量变大2.一架天平的最大测量值为1000g,下列物体可用它测量的是()A.一张课桌 B.一辆自行车 C.一支铅笔 D.一头牛3.利用天平测物体的质量时,发现有一砝码已经粘上一些泥,这样测出的质量将比物体的实际质量()A.偏大 B.偏小C.不变 D.无法确定4.下面关于天平的使用不正确的是()A.天平放在水平台上,左盘放物体,右盘放砝码B.在使用天平前,先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处,调节平衡螺母使天平横梁平衡C.在称量物体质量时,若指针不在分度盘的中央,可调节平衡螺母使横梁平衡D.砝码要用镊子拿,不能用手拿5.小明用已调节好的天平在测物体质量过程中,只将20g的砝码放在天平右盘后,发现指针略偏于分度盘左侧,这时他应该()A.向右调平衡螺母B.向右调游码C.继续向天平右盘中加入10g的砝码D.直接记录结果为20g6.手中有一叠32开薄纸,要测出其中一张纸的质量,下列方法可取的是()A.先称出一块铁的质量,再称出一块铁和一张纸的总质量,然后用总质量减去这块铁的质量B.取出10张薄纸,称出总质量,然后除以张数10,就得到每张纸的质量C.取出较多张数的纸(如100张)称出总质量,然后除以所取纸的张数,就得到一张纸的质量D.以上方法都可取二、填空题7.一把铁锤比一根铁钉含有的铁(填“多”或“少”),它们的质量(填“相同”或“不同”);1kg铁和1kg棉花含有物质的多少(填“相同”或“不同”)。8.质量为2kg的冰,全部熔化成水后,水的质量将,这说明质量不随物体的改变而改变;质量为400g的食品罐头被宇航员从地球带到月球后,它的质量将,这说明质量不随物体的改变而改变;把一根橡皮筋拉长后,它的质量将,这说明质量不随物体的改变而改变。由此可见质量是的一种属性。三、实验与探究题9.在“探究物体形状、物质状态对质量是否有影响”的活动中。(1)小红用天平测量一块橡皮泥的质量,然后多次把橡皮泥捏成其他形状后测出它的质量。这步操作是为了探究对质量是否有影响。小花则用小刀把橡皮泥削切成不同形状进行多次实验,你认为她(能/不能)探究得出形状对质量有影响的结论;(2)把一块冰放入烧杯中,用天平测出它们的质量,烧杯仍放在托盘上,在冰熔化的过程中同学们发现天平依然平衡,说明。10.小明同学在用天平测物体质量的实验中,首先取来托盘天平放在水平桌面上,发现如图甲所示情况。甲乙丙(1)他应采取的措施是;(2)天平调节平衡后,小明按图乙所示的方法来称量物体的质量,小华立即对小明说:“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是:①,②。(3)小明虚心地听取了小华的建议,重新进行操作。在称量过程中,又出现了如图甲所示的情况,他;(4)天平再次平衡后,所用砝码和游码位置如图丙所示,那么小明所称量物体的质量是g。四、科普阅读题11.阅读短文,回答问题盒中的砝码为什么这样组合每架天平都配有一套砝码,作为标准质量。砝码保存在砝码盒里。砝码的质量通常是:(1)1克、2克、2克、5克、10克、20克、20克、50克、100克(2)10毫克、20毫克、20毫克、50毫克、100毫克、200毫克、200毫克、500毫克很容易看出,这是一个有规律的“1、2、2、5”序列。为什么砝码的质量要采用这样的序列呢?我们知道,被测物体的质量,只有与砝码(质量已知的标准物)相“比较”才能确定。因此,在测量所能达到的精确范围内,被测物体的质量可以认为是一些正整数的组合。例如,15.3克可以认为是由15克和300毫克这两个单位不同的正整数组成的。用天平称出这一质量应准备15克和300毫克的砝码。如果天平的称量范围是1～100克,是不是就要准备100个1克的砝码呢?其实这是不必要的,采用“等量累积代替”法,我们就可以减少砝码的个数。例如15就可以由5和10累积代替。不难发现,1～10以内的任何整数都可以由1、2、2、5四个数经过适当搭配累积(相加)而成。如3=2+1,4=2+2,7=5+2……因此,只要准备质量数分别是1克、2克、2克和5克这四个砝码,就可以满足1～10克整数称量的需要。同理,要称100～900毫克范围内100毫克整数倍的质量,只需要准备100毫克、200毫克、200毫克和500毫克的四个砝码。因此,砝码盒内砝码的质量都采用“1、2、2、5”序列。另外,这样组合还有利于较快地测出物体的质量。测量时如果采用从小到大或从大到小,逐一增减砝码的方法,添减砝码和扭动止动旋钮的次数就会增多,这将引起横梁变形, |
