一、教学目标：1.知识与技能目标（1）知道：质量的概念、单位及换算；质量是物体本身一种属性；天平的构造。（2）会：使用天平测量物体的质量2.过程与方法目标：(1）通过资料探究活动，探究质量是物体本身一种属性。(2）通过比较物体质量的多少，让学生学会比较的思维方法。3.情感、态度、价值观目标(1）让学生积极参与观察、实验等科学实践。(2）培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。二、重点难点用天平测量物体的质量突破方法：微课展示三、设计思路：本节教学内容为三个模块，分别是：质量的概念及单位、质量是物体本身属性以及质量的测量。质量的概念是定性的，要求较低。第二部分通过问题思考，去体会同一物体的形状、物质的状态以及位置变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。重点在质量的测量。实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法。四、教学资源本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的托盘天平五、教学活动：教师活动学生活动点评整展示学习目标：质量的概念、质量单位及换算、质量是物体本身属性以及质量的测量学生自读明确学习目标分导课：本节导图，提出问题1.让学生将图中物体分类?并说出分类理由？区分物体和物质问题2.比较同种物质组成的不同物体含物质多少？不同物体含的物质是有多有少的引出物理量质量的概念质量的单位、符号，教师作介绍质量单位之间的换算关系是怎样的？（先讲授，后练习）常见物体质量估测，建立质量单位的大小的具体体验通过问题思考，体会同一物体的形状、状态以及位置变化时，该物体质量不变不同物体的质量一般不相同归纳分析结果质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。质量的测量工具，介绍日常生活中质量的其它测量工具介绍托盘天平结构结合实物讲授天平的结构，学生熟悉结构名称并展示介绍天平的使用使用注意点。天平的使用（1）自学课本，完成学案天平称量前准备。小组讨论解决疑点。（2）师生探究天平称量时操作（3）微课演示用天平测量小烧杯质量使用整理出天平正确使用方法。解决难点问题使用天平时经历几次调平分组实验：测量小铜块质量组长负责督促天平使用步骤学生分组讨论区分物体和物质汽车轮胎与自行车轮胎质量比较，联系生活实际让学生根据已学过的知识作回忆，接触过的有哪些？学生当堂练习反馈练习一分组讨论课件的问题学生当堂练习反馈练习二让学生在面对天平学习练习天平的调节方法、游码的读数方法完成反馈练习三的填空部分采用了讨论、交流合作的学习方式，让学生真正成为学习的主角课堂气氛活跃，学生思维放开了巩固已学过的单位换算帮助学生建立质量单位大小的具体体验联系实际帮助学生建立质量是物体本身属性认知更直观明了总结内化提升的知识学生动手实验探究，既能培养学生的实验操作技能，又能调动学生学习的积极性合小结：课件小结本节知识测达标检测布置作业《新课堂》查漏补缺 |
