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四、巩固提升
五、回顾小节：
读诗理解诗的意思，争取理解背诵。
引导学生理解重点诗句的意思。
六、检测反馈：背诗
全诗以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给带来的 之情
引导记忆重点诗句，同桌互相背诵，争取落实。
七、布置作业：
赏析本首诗。 |
意思是黄莺早早就来争抢暖树，燕子开始衔泥筑巢， 这些说明春季刚刚来临。
意思是野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候，说明是早春。
意思是春草初生，仅能遮没马蹄而已，说明是早春。
结合对文本的简析教师总结构思方法。
学生回答，教师点拨。
重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
教师提问后小结。
学生独立完成检测题。
卡片检测，课后反馈 |
（集：引导学生结合课下注释理解全诗的大意。）
（集：仿写可以同样的写法写几句话。） |
