“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记作者：夏浩然樊云芳1.了解作者，了解本文的写作背景。2.自学生字词，正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容，理解文中人物的主要描写方法。3.把握文章的结构，梳理行文思路。4.理解文章正面描写（动作描写）与侧面烘托相结合的写法。课时目标学情诊断情境导入吴敏霞施廷懋（mào）2010年第16届亚运会跳水女子双人3米跳板冠军2013年世界游泳锦标赛女子双人三米跳板冠军2014年仁川亚运会跳水女子双人3米板冠军2015年世界游泳锦标赛女子双人3米跳板冠军2016年里约奥运会女子双人3米板冠军学情诊断情境导入郭晶晶（1981-）前国家运动员，奥运冠军，有“跳水女皇”之称。?2004获雅典奥运会跳水冠军。2008年在北京第二十九届世界杯跳水赛获女子3米板单人冠军；2008年8月17日在北京奥运会中，郭晶晶与吴敏霞以343.50的总分毫无悬念的摘得冠军。自主探究了解背景凌空（）夺魁（）刹那（）掠过（）优雅（）潇洒（）由衷（）新秀（）绷直（）lüèyǎxiùlíngkuíxiāo自主探究正音释义chàzhōngbēng眼花缭乱（）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。慷慨（）（）：大方；不吝啬。疾如流星（）：形容非常迅速，就像流星划过一样快。轻盈（）：这里形容姿态纤柔，行动轻快。liáo自主探究正音释义kāngkǎijíyíng翘首而望（）：抬起头来看。屏息（）：暂时抑止呼吸。酷似：极为相像。悄然不惊（）：文中形容水花很小，仿佛寂静无声。qiáo自主探究正音释义bǐngqiǎo自主探究了解内容关于新闻标题中的“飞天”一词，文中具体表现有哪些？起跳如飞——轻舒，上举，轻蹬，飞去，托住，衬着，翔舞腾空如飞——旋风般，如流星，从容不迫，前伸，绷直入水如飞——展开，轻盈，笔直，拥抱，悄然不惊自主探究了解内容自主探究最欣赏其中的动词使用。“舒”“举”“瞪”“衬”“飞”一系列动词，准确而形象地表现出了她的起跳；“翻腾”“转体”“展示”“伸”“绷”，这些动词，具体而生动地表现了她的腾空；“展开”“插进”两个动词，细腻地展现了她的入水。这些动词的准确使用，把运动员“飞天”一般的表现写得活灵活现。你最欣赏描写运动员跳水过程的哪个地方？正面描写自主探究最欣赏其中的比喻，因为这些比喻赋予人物神韵，让她的比赛过程充满了美感，令人赞叹。起跳时，作者把运动员喻为“凌空翔舞的‘飞天’”；腾空时，把她的转体比作旋风，形容她动作的迅速则喻为流星，入水时则喻为“笔直的箭”。恰当的比喻增添了人物的美感，也增添了比赛和取胜的情趣，给读者带来一种享受。正面描写自主探究侧面描写作者在这一部分的结尾还运用了侧面描写，通过水表现人。文中运用这种写法的地方你还能找到哪些？自主探究侧面描写自主探究作为一名中国运动员，吕伟的成功有什么意义？爱国主题合作探究第1段为“飞天”前第2-4段为“飞天”课文结构第5-8段为“飞天”后以时间为节点小组讨论合作探究这篇文章的写法有哪些值得我们学习和借鉴的地方？小组讨论合作探究小组讨论从写作顺序的角度进行研究，可以归纳出三点：检测小结请用一句话简要地概括本文的主要内容。检测小结本文以《“飞天”凌空》为题，对运动员进行了“飞天”的特写。你觉得作者笔下的“飞天”美在哪些地方？检测小结赏析文中加点字词的妙处。（1）拥抱：（2）跳：“拥抱”一词，把池水拟人化，衬托了吕伟跳水技术的高超、自然，入水的水花控制恰到好处，因为连池水都如同一个温柔的怀抱一样，拥抱这位表现最为出众的运动员。“跳”的动作描写表现了外国记者朋友对吕伟跳水表现的由衷赞美，也侧面烘托了吕伟跳水动作的精彩迷人。课时小结 |
