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人教部编版语文八上第3课飞天凌空教学设计

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文本内容:
教学目标:知识与能力:了解新闻特写的相关知识,明确特点。过程与方法:理清课文内容,品味文章优美的语言。情感态度与价值观:感受运动员努力拼搏为国争光的精神,体会作者的爱国热情。课型:新授课教学重点:了解内容,感受文中体现的运动之美。教学难点:理清新闻特写的新闻要素,理解其新闻价值。教具:PPT课件教学方法:教法:启发法、讨论法、探究法、朗读法学法:任务驱动法、探究学习法、阅读品味法、讨论交流法教学过程设计:1、从消息的相关练习入手,引出题目。2、朗读课文,理解内容,把握新闻特写与消息的不同之处。3、小组展开讨论,探究学习文章优美生动的语句,感受运动之美。4、小结,拓展延伸。具体如下:一.导语设计,创设有利的教学氛围(幻灯片)导入:从一则新闻的内容概括说起,引出课文课题。(板书课题)提问:从这则新闻中,你发现新闻的要素有哪些?——何时,何地,何事,何人,何故,如何。——时间,地点。人物,事件的起因、经过和结果。导入:请大家朗读第三课,说说这篇文章与我们学的消息有什么不同。【设计意图】以消息的练习入手,激发学生学习兴趣,并为下一个教学环节做好准备。二.朗读课文,布置任务,确立学习目标1.朗读课文。2.梳理信息。(1)本文讲述了什么事?你从这则新闻中了解了什么事?(2)这篇文章和前两课有什么不同之处?(3)从这篇文章中,您认为新闻特写最突出的特点是什么?——展开讨论,言之成理即可予以肯定。3.明确:(1)这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。(2)课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。(3)两篇文章相同点:都简要而且迅速地报道了新闻事实。不同点:前两课都报道了新闻的全过程,而本文只抓住了吕伟夺得10米跳台冠军的精彩瞬间,详细描述了她的跳水动作,语言优美,画面感强。4.梳理本文结构:——言之成理即可予以肯定。课文分为三个部分:第一部分:(1)吕伟站在10米高台,准备跳水。第二部分:(2-4)细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分:(5-8)写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。5.题目的特点:“飞天”原来是指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神,这里指吕伟,这里比喻他的跳水动作如同飞天漫天飞舞。标题表现了吕伟跳水动作的轻盈、流畅,标题生动,引人入胜。5.比较新闻特写与消息的不同:——讨论:具体见书上相关知识。——新闻特写特点:新闻特写对新闻要素一笔带过,以表现“如何”为主,集中笔力写一个瞬间。(1)落笔集中,突出一点;(2)细致描绘,真切再现;(3)语言生动,耐人寻味。【设计意图】小组讨论,完成学习目标。三.合作探究,品味语言1.导入背景,激发兴趣:《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。合作探究,欣赏语言:(1)她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似的在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。(2)轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。(3).第四段整段。——讨论,明确:(1)动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态,与吕伟的“沉静自若”的静态,形成鲜明的对比,从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。(2)运用“舒”“举”“蹬”“飞”等一系列动词,有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展,充满了动态美。(3)运用比喻的修辞手法和细节描写,将吕伟入水的动作比喻成轻盈笔直的箭,并用“悄然不惊”形容水花,生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩,令人难忘。文中写了跳水姑娘本人的跳水动作之外,还写了什么?这样写有什么作用?——写外国记者的赞叹——写观众震耳欲聋的掌声和欢呼声——写印度观众的惊讶这些侧面描写,衬托运动员动作的完美,同时也将整个特写也推向了高潮,同时,将体育健儿奋力拼搏为国争光的爱国精神凸显出来。小结:这篇新闻特写,善于捕捉瞬间,落笔集中突出一点,在一秒七的时间里,记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏,动静相宜侧面烘托,将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来,不仅是一篇非常优秀的人物特写,更是一篇不可多得的美文,值得我们细细品鉴。【设计意图】通过讨论,探究,引导学生欣赏特写的内容。四.总结写法,拓展延伸1.总结写法:——学生言之成理,结合课文有分析即可。如:(1)运用比喻的修辞,使文字清新优美。文中运用比喻的修辞手法,增强了作品的形象性、生动性,激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作,记者就用了七个比喻,其中既有明喻又有暗喻,如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻,“吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女,记者则以“‘飞天’凌空”为题,比喻跳水姑娘如仙女

 

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