课题第一单元第3课飞天凌空教学目标1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。?2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点)?3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。教学过程出示学习目标1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。?2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点)?3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。教师活动学生活动设计意图授课过程一、课前导入对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！学生可以说说了解的跳水运动员，说说对他们的了解初步了解课文，了解文中人物二、课堂探索一）知识梳理?夯实基础?1．给加点的字注音。?优雅()????掠过()????翘首()????屏息()?一刹那()??慷慨()??哧地()??悄然()2、背景介绍?《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日?报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评?为全国好新闻一等奖。二）整体感知?走进文本学生分行朗读课文。思考：1．这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？??2．学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。?三）?品味语言?感受魅力?在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段?，品味动词的精妙。?如：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。???学法指导三：?【常用的修辞手法】?比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。??四）?精读课文?探究写法?认真通读课文，小组合作探讨：1．本文采用了什么写法，有什么效果？??学生把答案写到练习本上，小组对答案，1号主对，再看投影?优雅(yǎ)????掠过(lüa)????翘首(qiáo)????屏息(bǐng)?一刹那(chà)??慷慨(kǎi)??哧地(chī)??悄然(qiǎo)教师出示投影，学生读学生自己思考，回答，其他学生纠正，教师订正。这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。本文按照时间顺序来记叙的。?课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。?第二部分(2－4)?：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。?第三部分(5－8)?：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。学生自己朗读2-4段，品析语言，在书上做批注。小组交流，3号主答。学生思考，小组讨论，回答。开头采用了动静结合，?对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、?入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。?检测预习成果了解背景整体理解课文内容学生锻炼语言的能力学习写作手法六、作业：你还了解我国哪些运动员的精彩瞬间，记录下来，150字。学生完成小结这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。板书设计“飞天”凌空?“飞天”前——沉静自若，风度优雅?“飞天”时——凌空翔舞，从容不迫，自天而降?“飞天”后——沸腾，如梦初醒，?惊讶不已??对比烘托??侧面描写课后反思 |
